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天生不平等(美国的应试教育与社会分化)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)韦恩·欧|责编:刘颖洁|译者:张凌出版社：中国科学技术
本书批判性地研究了美国的应试教育下深刻而持久的问题——美国的高利害标准化考试将复杂的教育过程简化为可量化的分数，迫使教学“为考而教”，将考试成绩与学生的现实情况相分离，无法全面评估学生的思维能力和学习成果。书中详细介绍了美国应试教育考试制度的历史成因，分析了由此产生的社会不公和阶层固化问题。美国政府的着眼点在于提高应试成绩，测验成绩长期不达标的学校会被勒令整改，甚至解散。教育企业和基金会的干预，进一步为精英阶层铺平了道路，使边缘群体能够获得的教育资源更加有限。这种表面看似“中立”的标准化程序，实则掩盖了社会关系和结构性的不平等——制造批量的“合格”学生，造成了 “天生平等”的假象。
售价：27.60

学习障碍诊断(从科学到实践第3版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)布鲁斯·F.彭宁顿//劳伦·M.麦格拉思//罗宾·L.彼得森|责编:彭世帆|译者:郑露荣出版社：当代中国
孩子的学习障碍比我们普遍认为的“学不会”更加复杂多样。除了阅读障碍和数学能力障碍，学习障碍还包括说话和语言障碍、注意力缺失多动症、自闭症和智力障碍等，本书是一本权威的工具书，介绍了关于学习障碍如何发展、如何诊断以及如何有效治疗的前沿知识。这些知识都是基于遗传学、神经科学和发展神经心理学等学科的发现。书中对于每一种具体的障碍，都通过案例和总结对其进行阐释，同时也提供了各种障碍的最佳干预方法，内容清晰易懂，便于读者轻松读。临床心理医生和教育者也可以借助本书理解儿童的障碍和优势，给出合理的诊断决定。
售价：63.20

课程发展学(第9版)/教育治理与领导力丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)威廉·R.戈登二世//罗斯玛丽·T.泰勒//彼得·F.奥利瓦|责编:曾睿|总主编:王定华|译者:王爱松出版社：华东师大
丛书项：教育治理与领导力丛书
本书旨在应对学习者在课程开发、课程规划、课程与教学、课程改革和教学领导力等各方面系统掌握课程的学习需求。新版在保留了丰富的历史视角的同时，增加或扩展了诸如ESSA、数字方向、英语学习者、学习科学和基于标准的课程系统（教学和评估）等新的主题。全书分为六个部分，内容循序渐进，理论研究和实践指导融为一体，提供了许多实际学校和学区的实践例证。考察了课程开发的理论维度和实践过程，评述了承担开发课程的主要责任的各种人员，并描述了课程开发的各种模式，其中包括“课程系统开发的戈登泰勒模式 ”，该模式旨在积极影响学生在标准时代里的学习结果。此外还具体阐述了课程和教学的宗旨与目的以及如何实施和评估课程和教学。
售价：39.52

重新认识工程教育--国际CDIO培养模式与方法(第2版)(精)/工程教育丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)Edward F.Crawley//Johan Malmqvist//Soren Ostlund//Doris R.Brodeur//Kristina Edstrom|责编:任辛欣|译者:顾佩华//林鹏//陆小华出版社：高等教育
丛书项：工程教育丛书
本书描述了一种工程教育的方法，该方法将工程专业知识与个人、人际交往能力以及职业工程能力整合在一起，以更好地培养具有创新精神、创业能力的工程师。工程师的培养以工程实践为背景环境，也就是贯穿构思—设计—实施—运行（CDIO）工程产品、过程和系统的全生命周期。本书既是CDIO工程教育模式的发展与描述，也是全世界各地的工程专业寻求改进年轻工程师教育的指南。总体介绍CDIO方法，再根据CDIO标准逐一组织各章的内容。各章内容包括目标、问题讨论、案例分析以及详尽的图表，叙述关键概念与实施过程。一开始就清楚地解释教育术语，避免使用教育专家的行话。
售价：31.60

学校管理伦理(第3版)/国外教育伦理学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>学校管理作者：(美)肯尼斯·A.斯特赖克//埃米尔·J.哈勒//乔纳斯·F.索尔蒂斯|责编:白锋宇|总主编:王正平|译者:程亮出版社：华东师大
丛书项：国外教育伦理学译丛
《学校管理伦理》一书自出版以来，受到教育伦理研究者和学校管理者的喜爱和好评。作者精选了丰富的案例，探究与分析了学校管理工作可能涉及的重要伦理议题，如自由、平等、问责制、权威与民主、评价与正当程序、多样性等。这些基于案例的探究与分析，可以为学校管理者提供必要的伦理知识和推理技能，促进他们审视和反思学校管理实践中经常遇见的伦理问题、困境和争议。其最终目的在于，将一些重要的伦理概念教给一线的学校管理者，帮助他们更为透彻地思考自己在履职过程中碰到的伦理问题、困境或争议，进行更为合理的伦理决策，成为更为尽责的伦理型管理者。
售价：20.80

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