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教师实践体验课程设计
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：何锐钰//陈霞|责编:杜金丹出版社：上海教育
实践体验课程立足教师的直接经验，回归教师的职业生活世界，关注教师的亲身实践，是一种超越了传统理论课程框架的新型课程。该课程的有效实施，是一项新的探索。本书研制的各类工具，包括流程图、范例、图标、模板、模型图、图示、案例、图表等，可以帮助您在深入了解教师学习心理基础上设计出更有针对性的研修方案，在对校本研修中碎片化的学习进行系统化设计的同时，外化自身的缄默性知识，以突破研修活动的经验局限，让校本研修课程设计有“理” 可依，有“例”可循。本书借助多样的方法、实用的工具、巧妙的互动，带您体验课程设计的全过程，告诉您“怎么想”“怎么做”，帮您在一团乱麻中理清头绪，掌握实践体验课程设计的关键技术。
售价：22.40

幼师实用美术(第2版新标准学前教育专业系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何静|责编:蒋梦婷出版社：华东师大
本书是职业学校学前教育专业的教学用书。本书以培养实用型人才为宗旨，同时兼顾培养学生的创造性思维能力及动手能力。全书共分六章，内容包括简笔画绘制、纸工制作、泥工制作、塑料结构拼搭、教玩具制作、幼儿园环境设计等，较全面地介绍了简笔画、纸工、教玩具制作等的基本理论、绘画技法和制作的基础知识。配有大量范图和范例，使之更切合学习实际。
售价：20.00

学做教师(实习生与指导教师互动研究)/实践反思教育学文丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：陈向明//魏戈//张玉荣//曲霞//江淑玲|责编:赵琼英|总主编:陈向明出版社：教育科学
丛书项：实践反思教育学文丛
我能成为一名好老师吗？对于一名优秀的老师来说，究竟什么样的知识最重要？本书聚焦师范生“学做教师”这一话题，运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生的知识转化与身份获得产生了何种影响，以及这些影响是如何产生的。从本书中，你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型，以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师，还是教育实习制度的设计者，你都可以从本书中获得启发。
售价：24.80

美国教师实习制度历史演进研究/专业养成系列/新视野教师教育丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：洪明|责编:温丹丹//李晨出版社：北京大学
丛书项：新视野教师教育丛书
作为教师职前教育中的一门综合性实践课程，教师实习是教师教育机构培养合格师资的重要环节。本书着重对美国教师实习制度进行历时性研究，从教育史的视角研究美国教师实习制度的发展历程，研究对象包括师范学校建立前的教师实习、美国师范学校时代的教师实习、美国师范学院时期的教师实习、美国大学教育学院早期的教师实习和美国教学专业化和解制取向并存时期的教师实习。本书对教师实习制度的本质、特性、作用等一系列问题进行了分析，探讨了教师实习与其他教师教育课程的关系，对教师实习制度所涉及的一些基本理论问题进行了探索，以丰富我国教师教育的理论与实践研究。
售价：27.20

职前幼儿教师实践性知识发展研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：但菲//贺敬雯//王小溪|责编:孙文影//崔文燕出版社：科学
本书直击教育部卓越教师培养计划核心——职前幼儿教师实践性知识的发展，深度挖掘其培养现状、历史轨迹及关键影响因素。全书条理分明，涵盖研究基础、现状调研、生成机制、培养体系及总结展望五大章节。开篇奠定坚实理论基础，系统梳理研究背景与方法论；现状调研部分直击要害，展现职前教师实践性知识的成长面貌与制约因素，并提出针对性教育策略。生成机制篇细致描绘知识构建的内在逻辑，从个人信念内化、发展环境营造至行动反思实践，构建出一套全面的知识生成框架。培养体系部分则跨越海峡，通过对比大陆与台湾地区高校的培养模式，探寻高校培育实践性知识的创新路径。本书可供职前教师，以及学前教育领域的本科生、理论研究者和教育者参阅。
售价：47.20

民族院校教师实践性知识研究/教育要素研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张静|责编:赵丽|总主编:孙杰远出版社：中国社科
丛书项：教育要素研究丛书
民族院校教师作为民族院校教育教学改革的践行者和探索者，是民族院校教育教学改革成败的关键。本书在W民族大学选取16名有代表性的教师，采用文献分析、个案研究和叙事探究相结合的研究方法，探究民族院校教师实践性知识的内容并分析其所蕴含的教育意义，揭示民族院校教师实践性知识的生成过程以及理解影响民族院校教师实践性知识发展的因素，以期为民族院校教师教学发展和教育教学改革提供理论基础和实践依据。
售价：34.40

教师在行动中的识知与反思(教师实践性知识本质探究)/实践反思教育学文丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李莉春|责编:何蕴|总主编:陈向明出版社：教育科学
丛书项：实践反思教育学文丛
本书深入探究了多位中学特级教师和资深教师的课堂内外教育实践，提出教师实践性知识本质上是一种行动中识知与行动中反思的动态机制。以舍恩的实践认识论、巴赫金的对话理论、波兰尼的个人知识理论为光照，生动地呈现了“卖关子”与“无为”等认知风格意象以及教师与情境进行反思性对话、通过重新框定情境以解决不确定性的行动，解读了教师实践性知识的动态机制与生成机制。
售价：22.40

3-6岁儿童学习与发展指南教师实践案例/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王哼|责编:江华出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
作为学前教育的重要纲领性文件，《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿全面协调发展为核心，着重强调幼儿是积极主动的学习者，要尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个性差异，重视家园共育。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园实施科学保育与教育的重要依据，需要幼儿教师吃透、践行、用好。本书精选38篇一线教师撰写的优秀案例，旨在帮助更多幼儿园教师在实际工作中打开思路，同时促进幼儿教师再学习、再研读，更好地将《指南》精神与实践相结合，不断提高自身的专业能力，促进幼儿园保教水平高质量发展。
售价：17.20

小学数学教学活动设计与案例分析/教师实践能力发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李晓梅//孔繁成出版社：科学
丛书项：教师实践能力发展丛书
李晓梅，孔繁成《小学数学教学活动设计与案例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的 “基本理念、核心概念，小学数学教学中的师生关系、素养评价和教学设计”等核心理论具体化，使一线教师阅读起来更简单，操作起来更容易；针对 “课程目标、课程内容”，挖掘教学实践中的丰富资源，使之转化成可供小学教师教学实践过程中借鉴的“教学活动设计与案例评析”，每个案例有教学内容、教学目标、教学重难点、教学实录、阶段评析和总评等部分，较全面地解读了课程标准的基本理念、课程目标、数学思想、教学策略、教学方法的内涵，具有很强的实用性。本书是实施课程标准的教师培训用书，也是教师的教学参考书。同时，也可作为高等师范院校课程与教学论、数学教育、小学教育等专业本科生、研究生的学习用书，也可作为教学科研和研究部门的参考书。
售价：19.60

教师科研实践与应用
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张克勤出版社：浙江大学
售价：15.20

反思性实践(教师成长之路)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：邓超//钟姝|责编:曹园妹出版社：西南大学
本书从一线教师的视角，在新一轮基础教育课程改革的大背景下，选取青年教师成长的十三个关键点，分三个篇章论述。机制篇，从学校管理的角度论述如何为教师持续发展提供积极支持和帮助，包括激励机制、课程体系、文化氛围等，打造教师成长共同体。教学篇，从教学行为、教学设计、课堂管理、质量监控、课程意识等角度论述，聚焦课堂教学的必备素养和关键能力。育人篇，从德育理念、班级管理、班会设计、特殊学生教育管理等方面展开，着眼提升育人的方法和技能。每个点从描述和剖析教育教学现象或问题入手，结合自身实践、读书思考加以论述，并附反思性或操作性实践案例作为印证，力求做到理论与实践相结合。全书既带有教育教学理论常识普及的性质，又有实践操作的对策建议。
售价：23.20

教师队伍建设--策略与实施
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：仇艺璇|责编:张继玲出版社：吉林出版集团
本书首章聚焦我国高校师资建设，剖析人才培养与师资建设关系、现状及原因，并探寻有效路径。第二章明确高校师资队伍建设方向，涉及学术带头人培养、青年教师队伍建设及师德教风建设。第三章关注教师自身建设，阐述角色定位、使命内涵及师德建设。第四章着重课程能力建设，介绍高校课程建设与标准。第五章提出现代化教师队伍建设策略，包括树立人本管理思想、建立产学研联盟和构建国际化培养模式。第六章阐述教师队伍建设管理实施路径，涵盖管理原则、强化管理模式内容及发挥政府统筹主导作用。本书为高校教师队伍建设提供了全面且具实践指导意义的理论与方法，可供相关研究者与从业者参考。
售价：31.20

好老师坏老师(美国的公共教育改革)/译文纪实
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)达娜·戈德斯坦|责编:范炜炜|译者:陈丽丽出版社：上海译文
丛书项：译文纪实
其他国家的教师普遍受人尊重。在韩国，人们把教师称为“立国者”。在芬兰，男人和女人都把教师放到配偶最理想职业的前三名。然而美国有句老话——“无能者才会教别人”，这反映出美国人对于教育工作者居高临下的态度。要了解美国人对教师的看法，就必须了解美国教育的历史：对公共教育抱有过高期望，将其视为英才教育，但同时又不愿大力投资其中涉及的公共组织、教师和学校。这两者之间的冲突也许与美国人对教师的看法有一定关系。谁应该在公立学校中担任教职；应该教什么内容；如何教育、培训、雇用教师；如何支付教师薪酬；怎样评价和解雇教师：美国人为所有这些问题争论了两个世纪，但是基本上还未能达成共识。《好老师，坏老师》一书回顾了175年的美国教育史，从过往经验中找到了美国当前公共教育面临诸多困境的根源。
售价：19.20

新时代教师专业发展实践--教师培训之全景篇
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何劲松|责编:刘派出版社：北京理工大学
本书汇集了北京市各区教师培训部门、教研机构、中小学校老师们的关于教师专业发展实践研究的文章，比较全面地反映了在教师培训方面所做的工作和取得的成果，勾勒出北京市中小学教师培训工作系统化、现代化、多样化的景象。
售价：35.20

廉洁从教铸师魂(新时代教师廉洁从业实务)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:孙明奇//于洪艳//宋绪光|责编:刘天一出版社：人民日报
“教”连着社稷，一点一滴需尽全力；“育”伴着清廉，一分一毫不起贪心。教师不仅要把人类的智力财富传授给年轻一代，还要把廉洁的精神品格镌刻到学生心中。本书从坚守初心、遵守法纪、履职尽责、关爱学生、以身作则、清廉自守等多个方面对教师廉洁从教进行了阐述。文字朴素真诚，让读者牢记清廉是福、贪欲是祸的道理。
售价：23.92

智慧教师的名师印记/教育思想与实践系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李桂荣|责编:赵晓静出版社：大象
丛书项：教育思想与实践系列
该书是李桂荣工作室成员教师和河南省名师、骨干教师，结合多年来从教学到教研积累的经验，把在教育行走中研修学习的精髓、感悟与思考进行总结凝练。共分五章：点亮教育的心灯、唤醒专业的自觉、引领智慧的成长、涵养师者的情怀、积淀笃行的力量。通过精英教师自我磨砺智慧成长、钻研教育理论、打造精品课堂、提高写作水平、提升教科研能力的成长历程，描绘了教师教育教学研修学习等专业发展之路。文字生动，成长示范效应强，能够为教师专业成长提供助力，启迪一线教师更加智慧、专业地成长。
售价：19.60

教师软实力(优秀教师的核心素养)(精)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王晓文|责编:万丽丽出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书围绕“优秀教师的核心素养”这一主题，约请了江苏省名师张正耀等10位作者参与撰写，每位作者单独一篇，以专业成长为主线，提炼出几个成长关键词（即优秀教师的核心素养），再结合自身的成长经历，进行有血有肉地的叙写。文字里流淌朴素和真诚，写出一个优秀教师自身成长中不可或缺的基础逻辑（即核心素养）。每篇文章配少许照片，与所叙之事有紧密关联。正文之后有附录：专业成长（含个人教育教学上的学术性成长）；重要媒体专访（若多篇专访，可片段式摘选；也可放单篇专访；总字数 4000字以内）；影响专业成长的10本书（注明书名、作者、出版社和出版时间）；自问自答，设置10个教师专业成长不得不追问的10个问题，并自行做答。尽量做到精短幽默。
售价：26.00

教师专业发展的理论与实务
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王定铜|责编:刘佳出版社：华东师大
每一个从事教师职业的人，都应该是具有职业责任感和幸福感的，否则，他将会误人子弟，也会误了自己的幸福人生。而要产生责任感和幸福感，必须不断实现自己作为教师的专业发展，要清楚自己所处的作为教师的发展阶段，知道自己所处的教师发展阶段的特点，顺利找到所处发展阶段的发展途径并付诸实施。本书全面剖析了一位教师从教师资格考取到参加教师招聘成为正式教师的完整路径，系统论述了从入职教师到教坛新秀、骨干教师、卓越教师、教育家型教师的全发展过程，深度探讨教师专业发展，既有理论的陈述，又有实践的案例，助力教师攀登顶峰。
售价：16.80

幼儿园教师多维技能训练实践研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：黄婧|责编:宋倩倩出版社：汕头大学
本书共分七章：第一章对幼儿园教师的职业角色、职业特征、专业素养、作用及多维技能进行论述；第二章至第六章依次对幼儿园教师形体与礼仪训练、口语技能训练、艺术教育相关技能训练、游戏活动组织技能训练、其他教育教学相关技能训练进行研究；第七章从园本教研、幼儿园教师技能训练体系、幼儿园教师技能训练模式、教师评价体系四个方面论述如何健全幼儿园教师多维技能训练保障机制。
售价：31.20

幼儿教师情绪劳动的理论与实践
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：刘丹|责编:杨平出版社：吉林大学
本书首先对情绪劳动的内涵、理论维度与测量方式、影响因素及作用等方面进行了理论探讨，同时对上述相关研究成果进行了系统、深入的分析与述评。以幼儿教师为对象开展实证研究，基于家园沟通情景，结合个体中心和变量中心视角深入探究学前教育中幼儿教师在与幼儿家长沟通过程中的情绪劳动现状，并在此基础上，从外部环境因素和内部个体因素两个方面，探索并验证幼儿教师家园沟通中情绪劳动的影响因素。在理论与实践研究基础上，为幼儿教师情绪自我管理、幼儿园教师队伍管理等工作提出对策建议。
售价：31.20

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