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生活百科
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自主生长式教师专业发展实践案例
所属分类：
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者：
编者:潘海燕//陈庆礼|责编:陆思洋//钱梦菊
出版社：
南京大学
本书共54篇文稿，分为三篇。上篇是自主生长式 教师专业发展理论进学校基础研究。主要是研究者和 实践者对自主生长式教师专业发展理论进入学校、融 入课堂、走进教师的理论性和策略性的探讨。 中篇是自主生长式教师专业发展理论进学校实施 案例。 下篇是自主生长式教师专业发展理论的应用扩 展。 本书是自主生长式教师专业发展理论进学校、进 课堂的成功案例，除了少部分由高校学者从理论层面 探讨外，大部分为一线中小学教师对自主生长式教师 专业发展理论在教育现场实际运用的反思，记录了一 个个教师在自主生长式教师专业发展理论的指导下经 过激动、困惑、顿悟、反思、成长的经历。
售价：
19.20
教师专业发展的理论取向与实现路径
所属分类：
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者：
潘裕民
出版社：
广西师大
《教师专业发展的理论取向与实现路径》立足于当代中国基础教育改 革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的 背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师 继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经济时代给教师带来的机遇 与挑战，不仅有理论引领，还有诸多教师教育和教师成长的成功案例做支 撑。 《教师专业发展的理论取向与实现路径》作者潘裕民通过大量的案例 分析和理性思考，创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、 新途径，对当下教育改革有一定的借鉴意义。
售价：
15.60
跨界学习(教师专业发展的新境界)
所属分类：
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者：
编者:何莉//张怡
出版社：
华东师大
围绕卢湾中学教师“无边界思维坊”的教育成果 展开的书写，聚焦于跨界学习的真实体悟，在课堂实 践中实现教师的专业适应性成长。本书为身处一线教 育岗位的教师而作，是卢湾教师的教育成果，也是教 师专业成长的新风向。 全书从概念的界定、理论依据、价值定位、实践 追求、模型案例以及领导方式变革，全面呈现了上海 市卢湾中学教师跨界学习的实践成果。探索了教师校 本研修的新内容，尝试了激发教师发展的新举措，创 新了教师学习的新特质。
售价：
15.20
区域教师专业发展政策研究与实践探索
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教 育
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中等教育理论
作者：
王舒|责编:张天恒//王晓筱
出版社：
辽宁人民
《区域教师专业发展的 政策研究与实践探索》以辽 宁省教师专业发展工作为例 ，总结改革开放以来的区域 中小学（幼儿园）教师培训 政策，尤其是“十三五”期间 ，中小学（幼儿园）教师培 训领域在发展与创新上进行 的探索与实践。总结了辽宁 省“十三五”期间经典案例46 项，涵盖全省教师培训团队 在项目设计、体系建设、管 理改革、团队建设、模式创 新、课程建设、资源开发和 绩效评估等领域取得的进展 和成就。其研究成果，作为 实践案例，无疑对探讨建立 科学的教师培训模式有着重 要的理论研究参考价值。
售价：
31.20
民办中小学教师专业素养的内涵与发展路径(来自上海的实践经验)
所属分类：
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教 育
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中等教育理论
作者：
黄友初
出版社：
华东师大
《民办中小学教师专 业素养的内涵与发展路径 ：来自上海的实践经验》 在文献分析基础上，以上 海民办中小学教师为主进 行调查研究，对民办中小 学教师专业素养的内涵和 基本构成进行分析和探讨 。并以构建的理论框架为 指导，通过问卷调查、访 谈调查和课堂观察，对不 同群体教师进行差异比较 ，分析民办中小学教师专 业发展的主要特征，从频 率和效果两个方面对目前 民办中小学教师专业发展 路径进行分析，给出若干 对策。全书共5章，包括 第1章：引言，第2章：民 办中小学教师专业素养的 内涵，第3章：民办中小 学教师专业素养的基本特 征，第4章：民办中小学 教师专业素养发展的主要 路径；第5章：研究结论 与对策。
售价：
23.20
通往卓越之路--乡村基础教育教师专业发展研究(精)/编译文库
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文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者：
彭恬静|责编:赵可佳//孙百迎
出版社：
中央编译
丛书项：
编译文库
本书以乡村基础教育教 师为研究对象，在系统阐述 乡村基础教育教师专业发展 的内涵、背景、困境、理论 基础及发展走向的基础上， 深入剖析乡村基础教育教师 专业发展的特点与影响因素 ，进而从乡村教师心理健康 和教学能力发展的角度，具 体论述乡村基础教育教师专 业发展的关键方面，最后针 对性地提出乡村基础教育教 师专业发展的有效路径。 本书将乡村基础教育教 师队伍建设摆在重要的战略 地位，旨在为打造一支“爱 思想、爱乡村、爱儿童、爱 教育”的卓越乡村教师队伍 提供理论指导。本书既可作 为乡村教师促进自主发展的 “帮手”，也可作为乡村学校 开展校本教研和校本培训的 “抓手”。
售价：
38.00
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