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  • 启蒙之所智识之源--一位剑桥教授看剑桥
  • 所属分类:文教体育>>教 育>>高等教育、师范    作者:(英)艾伦·麦克法兰|译者:管可秾    出版社:商务印书馆
  • 本书写在剑桥大学八百 周年校庆之际,是一部情感 丰富、信息量惊人的剑桥论 述。 对于剑桥大学的历史、 文化、习惯、政治、理念、 教学、学院制等方方面面, 本书提供了生动细致的介绍 和鞭辟入里的分析,并试图 解答一系列问题:剑桥何以 成为全世界获诺贝尔奖最多 (87次)的大学?它怎样哺 育出无数改变了人类世界的 思想泰斗和科学巨匠,如牛 顿、霍金、达尔文、拜伦、 马尔萨斯、凯恩斯、图灵? 所谓“牛桥”(剑桥和牛津) 体系,与其他西方式现代大 学有什么不同?以牛桥为代 表的学院制是怎么回事?牛 桥的精英教育有什么利弊? 等等。 作者长期执教于剑桥大 学,迄今已在剑桥大学工作 和生活四十周年,堪称牛桥 体系的绝妙观察家和论说家 。任何对这两所李生大学感 兴趣的读者,都会开卷有益 。
  • 售价:19.20

  • 可视化教师隐性知识之知识地图辅助评量系统(英文版)
  • 所属分类:文教体育>>教 育>>电化教育    作者:苏建元    出版社:浙江大学
  • 长期以来,计算机或信息科技扮演着辅助教师处 理试卷出题工作的重要角色,教师可以使用教材出版 商所附之题库光盘或在线题库协助其进行教育试题的 编制,然而,在教师出题的过程中,常发生教师忽略 掉重要的课程概念或出题比重难以拿捏的问题。苏建 元编著的《可视化教师隐性知识之知识地图辅助评量 系统(英文版)》提出一个新的方法,利用知识地图赋 予概念权重的方式,实作出一个能辅助小学教师进行 出题的评量系统,当教师进行出题时,该能确保并建 构一个适当的概念与试题间的权重比例,做为教师的 出题参考,首先借由分析课程的内容架构,并得出概 念之间的重要关系,并且透过可视化的知识地图进行 呈现,接着教师除了能先行汇入所设计的电子试题来 了解试题概念的比例分配之外,陆续收集来的相关电 子试题,将提供系统进行自动试题分类与学习概念的 粹取,使教师能进一步借由所设定之施测范围来取得 试题,形成学习概念节点的知识地图,让教师依照知 识地图所呈现的学习概念比重以及概念间的关连权重 来判别并挑选出合适学习者的试题内容。该系统透过 评估学习概念粹取的正确性、以及利用问卷方式取得 教师对系统使用的满意度进行调查,结果证明该系统 确能有效的帮助教师进行出题,此外,借由形成性评 估的方式能有效且持续的改善系统的运作与执行,而 本研究所提之运作方法与出题系统的设计皆能有效且 弹性地移转与应用到其他的试题内容之中。
  • 售价:16.00

  • 青年学子创业之道/创业通识教育系列
  • 所属分类:文教体育>>教 育>>高等教育、师范    作者:编者:周江//黄新喻|责编:朱怀永    出版社:电子工业
  • 丛书项:创业通识教育系列
  • 本书基于实践系统地介 绍了什么是创业、为什么要 学习如何创业、先做到成功 创业、培育创业的土壤、让 事业持续成长、完整的创业 规划等创业理论与创业技能 ,旨在拓展和提升青年创业 者的思维和能力。本书在最 后介绍了创业实操训练方案 ,为青年学子提供练习的内 容与载体。 本书可作为广大院校创 新创业课程的教材,也是广 大青年创业者的有益读本。
  • 售价:14.72

  • 巨星闪耀--知识创新与成才之道/人才与社会
  • 所属分类:文教体育>>教 育>>中等教育理论    作者:查有梁|责编:曾鑫    出版社:四川大学
  • 丛书项:人才与社会
  • 知识创新与人才培养是 人类历史上一个持续探索的 问题。本书结合作者多年的 教育认知与研究心得,论述 九位杰出教育家和科学家: 孔子、扬雄、落下闳、秦九 韶、钱学森、华罗庚、于光 远、贝尔纳、爱因斯坦;阐 述他们的教育经历,探索他 们的知识创新和成才之道。 作者从新视野、多模式、跨 学科、跨文化的方法研究历 史上这些杰出的创新人才, 着力于启发今天的教育者与 教育机构思考如何通过“通 识教育”(STEM教育),培 养有创新性的人才;着力于 引导学生思考如何经过“深 度学习”(跨学科学习), 促进自己有独特创新和贡献 。本书适宜于各类学校教师 和关心教育的家长,以及中 学生、大学生、研究生阅读 。
  • 售价:31.20

  • 质变之迷思(高校青年教师教学实践性知识建构研究)/现代教育治理丛书
  • 所属分类:文教体育>>教 育>>高等教育、师范    作者:张国平|责编:吴伟伟    出版社:浙江大学
  • 丛书项:现代教育治理丛书
  • 高校青年教师发展已成 为高校教育改革和教学质量 提升的关键,而高校青年教 师发展的核心是教学实践性 知识的建构。当前我国高校 青年教师在教学实践性知识 建构上表现出与“以学生为 中心”教学改革不匹配的现 实窘境,亟须揭示其教学实 践性知识的建构机制。本书 基于扎根理论编码分析发现 ,高校青年教师教学实践性 知识建构可分为自主优化建 构、适应调整建构、自我超 越建构、逆压重塑建构四种 类型,且其建构意愿走向非 单一、建构程度走向非线性 。研究认为,高校要立足于 青年教师主体性视角,全力 为其提供专业力强、支持力 强、创新力强的教学工作环 境,促成其发现教学问题、 检验教学假设、诉诸教学行 为,实现教学实践性知识的 质变,大力推进高校课堂革 命。
  • 售价:31.20
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