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在各学科内培养写作能力/美国中学写作教学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：(美)亚瑟·艾坡毕//朱迪思·朗格//克里斯滕·坎贝尔·威尔科克斯//马克·纳科维奇//迈克尔·马斯楚安尼等|责编:向文祺//易英华|总主编:(美)傅丹灵//曹勇军|译者:柳青出版社：上海教育
丛书项：美国中学写作教学译丛
某个学科学习行之有效的写作应该是该学科知识的一部分，而不是把语文课的写作搬到另一个学科去。学习一个学科的内容不仅可以通过阅读，也可以通过该学科特有的方式写与该学科相关的内容。与阅读一样，写作也是一种学习学科知识的语言手段。相比长期以来被提倡的跨学科写作，在各学科内培养写作能力是一个全新的视角。本书是美国读写教学专家艾坡毕、朗格等在应试的大教学下中对“美国中学写作教学”进行的一项研究报告，作者是美国读写领域的专家，提倡的“在各学科培养写作能力”的理念对于中学写作教学具有重要意义。译者拥有较好的语言素养，文字朴实、简练，多方位呈现了美国中学写作教学探索的成功经验呈现。对于中国中学写作教学而言，是一种新的视角，对写作教学具有很重要的价值。
售价：23.92

初中英语读写教学设计
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:朱萍|责编:阎冰清出版社：上海教育
本书主要由两部分内容组成：第一部分导言；第二部分课例分析。其中第二部分包括“以读促写”课例和“以写促读”课例。本书基于新课标理念编写，书中所有语篇覆盖面广，课例选择也关注语篇主题的覆盖面和写作体裁的覆盖面。书中活动设计理念和方法有独创性和引领价值，读写活动设计的同时考虑评价（评价量表的设计/评价活动的设计），注重教学评一体。书中几乎所有案例都是全国、市区比赛课或展示课，有一定的推广价值。每一课例都会请专家点评，帮助一线教师深入理解案例。
售价：23.20

初中英语写作教学理论与实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:邹德平|责编:孙艳凤出版社：山东大学
本书的前六章注重对初中英语写作教学理论的介绍。第一章介绍了当前初中英语写作课教学现状，针对目前现状，提出了本书的研究目的与意义，进而对相关的初中英语写作教学理论进行了阐释并对《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于初中英语写作部分进行了解读。第二章介绍了主流的初中英语写作教学法。基于教学方法，对初中英语写作课堂进行了教学设计。第三章主要介绍基于英语学科核心素养的写作课堂教学设计。第四章主要介绍基于写作体裁的课堂教学设计。第五章主要介绍基于教材的写作课堂教学设计。第六章主要介绍基于写作类型的课堂教学设计。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要进行“教—学—评”一体化设计，因此第七章介绍了初中英语写作课的教学评价，主要有终结性评价、过程性评价、表现性评价、多元化评价。基于前七章的理论介绍，本书的后两章注重初中英语写作教学的实践层面。第八章结合真实的初中英语课堂，从写作话题入手，针对不同年级设计写作教案。第九章以思维导图的方式呈现写作课堂教学步骤，继而对学生的写作内容进行自评、同伴互评和教师点评，最终进行佳作共赏。本书反映了编写团队对国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于初中英语写作教学标准的学习与理解，以及对《普通高等学校师范类专业认证工作指南（试行）（2018年版）》中关于师范生培养的学习和理解。本书提供了适合初中学生英语写作能力训练与提高的理论以及丰富多彩的课堂教学活动设计、教案和范文，可供广大初中英语教师在写作教学中借鉴和选择使用，也可供英语师范生当作课程教材使用。
售价：31.20

基于教-学-评协同发展的中学英语读写单元整合课程
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：金颂红//周惠英//谢忠平|责编:王芳出版社：上海社科院
本书将读写结合、单元整合、大概念（大观念）引领、“教-学-评”协同发展、互动式教学、现代信息技术赋能、不同文体的写作技能强化等这些现代写作教学理念融入写作教学的设计与实践，回归教育本源，助力教师成为中学英语写作改革实践的领跑者。
售价：35.20

高中英语读后续写思维型教学实践研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:辛键//袁丹纯|责编:李彦出版社：广东高教
本书由读后续写文献综述、高中英语读后续写思维型教学的范式与策略、高中英语读后续写思维型课堂实践与研究、高中英语读后续写思维型教学设计、高中英语非叙事体读后续写思维型学案开发五章构成。本书以该写作团队的一线教研专家或教师在近几年全国读后续写学术研讨会上的发言、已发表的优秀论文、国家级或省、部级等中小学阅读研讨会展示课例和优课的课例为案例，剖析高中英语读后续写这一新的命制题型发展情况、教学现状、答题技巧、存在问题及测评和学案设计开发方法，主旨在于提高教师引导学生对该类题型的学习技能，提升读后续写思维型教学效果，推动高中英语教学“教学评一体化”策略的发展及技能的提高。本书进行读后续写的前沿探索，拓展续写的语篇类型，即议论文和说明文。拓展读后续写的语篇类型，使读后续写研究更具普适性和开放性。这对于当下读后续写的研究，具有重大的实践创新意义。
售价：18.00

写给中学日语教师的教学建议和教学故事/中学日语教师必读系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:张金龙//杨慧|责编:于洋出版社：大连理工大学
丛书项：中学日语教师必读系列丛书
本书分为三个部分，分别是教学建议34个、教学故事20个、前辈寄语8个，是通过资深中学日语教师的亲身经历和成长故事将每个人的经验分享给中学日语教师，既有日常教学管理的技巧，也有日语教学的实用技巧，还有怎样用心理学去教授学生，非常有针对性，是一本有温度有故事的日语教师人手必备手册。本书的第一部分为写给中学日语教师的34条教学建议，该部分的内容由教师在自我教学行为反思中进一步凝练而成。每条教学建议包含“课堂还原”“教学妙招”“ 实践案例”“点睛”四个板块，分别展示了现实教学中存在的问题课堂，依据实践提出了可供参考的教学妙招，给出了该妙招的具体教学实践示例，最后点出了整条建议的关键之处。每条建议都是执笔者对自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一种自身课堂教学实践的真实还原和反思提炼，读起来会让人有一自身课堂教学实践的真是还原和反思提炼，读起来会让人有一种眼前一亮、恍然大悟的感觉。本书的第二部分为20则教学故事，由全国各地的优秀一线教师及教研人员编写而成。每则故事娓娓道来，似涓涓溪流，温暖着大家的心田，为日复一日奔波于中学日语教学的教师们点亮了明灯，照亮了不断前行的教学之路。每则故事后的点评从教育理论、教学理念的角度提出了真知灼见，帮助我们深刻理解故事所蕴含的教学指导意义。感人的故事与深刻的点评相得益彰，让教学故事更加耐人寻味，让教学理念更加平易近人。本书的第三部分为前辈寄语。他们中有知名校长、课标组成员、教研员、优秀教师等。每篇寄语都承载着前辈们对中学日语教师专业化发展的殷殷厚望，让我们深感教书育人责任之重。中学日语教育定会在大家的共同努力下越走越稳！
售价：30.00

落实学科核心素养在课堂(高中英语写作教学)/教师系列/英语学科核心素养发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:何亚男//应晓球|责编:黄艳//陈涵出版社：上海教育
丛书项：英语学科核心素养发展丛书
本书为“落实学科核心素养在课堂”系列之一。本书主要探讨如何在高中英语写作教学中落实学科核心素养的培养，深入浅出，以理论结合案例分析的形式呈现，具体探讨了在写作课堂上落实学科核心素养培养的主要方法、策略与途径，阐述与分析不同文体写作的写作要点、写作技巧及训练范例，并提供完整的写作教学实践案例。本书分为七章：一、综述；二、描述性写作；三、记叙文写作；四、说明文写作；五、议论文写作；六、应用文写作；七、写作教学实践。
售价：19.92

基于学科核心素养的高中英语过程性写作教学设计/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：编者:胡翠娥|责编:童江霞出版社：浙江工商大学
丛书项：名师名校名校长书系
通过有效的研究与实践，课题组成员了解并掌握高中英语写作教学的基本理论，创新英语写作教学思路和方法，以及英语写作教学结构和模式，提高教师英语写作教学的质量，促进教师的专业成长。同时，探索出高中英语写作的课堂教学模式。本书以培养学生英语学科核心素养为目标，借鉴过程性写作理论，基于已有的相关课题研究，探索构建适合区域高中学生的英语写作教学模式，挖掘影响高中学生写作兴趣和质量的因素，提出面向区域高中学生的提高英语写作水平的相应策略，全面提高学生的英语写作水平，实现在过程性写作实践中使学生获得快乐写作的体验和良好的英语学科核心素养。
售价：23.20

英语写作新思维(8年级教师版可独立于学生版使用中英双语)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育外语作者：董蓉蓉//席泽旭|责编:阎冰清|总主编:(美)傅丹灵|译者:席泽旭出版社：上海教育
这套《英语写作新思维( 教师版)》是专为中国3-8年级的英语教师设计的。每个年级有10个单元，符合该年级的英语教学课程大纲。这套手册中的英语写作教学原则，基于强调学生写作能力全面发展的理论，其中包括思考能力、组织结构能力以及语言能力。这套书的设计听取了来自上海各区的从小学到初中的教研员和一线英语教师代表的建议，并且借鉴了他们在真实的课堂环境中检验过的实际经验。本书是其中之一册，适合八年级的英语教师使用。
售价：23.92

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