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目击者证词/西方心理学大师经典译丛
所属分类：政治法律>>法律>>法学理论作者：(美)伊丽莎白·洛夫特斯|责编:郦益|译者:李倩出版社：中国人民大学
丛书项：西方心理学大师经典译丛
在美国，每年都有数百名被告仅仅因为一个公民的法庭证词而被定罪。虽然心理学家几十年来一直怀疑目击者可能非常不可靠，但新的证据毫无疑问地表明，陪审团大大高估了目击者陈述的可信度。这是一个法律体系尚未解决或正视的问题。在《目击者证词》这部经典作品中，伊丽莎白·洛夫特斯从心理学角度对法庭上目击者记忆的可靠性提出了异议。她从容易导致目击者出错的基本要素开始，如恶劣的观察条件、短暂的接触和压力，然后转到更微妙的因素，如期望、偏见和个人刻板印象，通过一系列巧妙的实验揭示了如何从询问的方式上彻底改变目击者的记忆，如何巧妙地植入新的记忆。本书曾荣获美国心理学基金会（APF）国家媒体奖（National Media Award），其中的实验曾入选“改变心理学的40项研究”，在心理学史上有着举足轻重的地位。其颠覆性的研究成果，对美国的司法实践产生了深远的影响。
售价：27.20

带着目的教与学/常青藤名师经典教育名著
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)道格拉斯·费舍//南希·弗雷|责编:肖佳//杨迪|译者:刘白玉//包芳//潘海会出版社：中国青年
丛书项：常青藤名师经典教育名著
教师如何能保证让学生学到他们真正需要的知识？什么样的课，算得上一节好课？一节好课，首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确而具体的目标。所谓合理，就是指目标的确立，教师要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求，从教材的实际和班级学生的实际出发，有计划、科学地安排好这一堂课的具体教学内容。在本书中，道格拉斯·费舍教授和南希·弗雷教授针对不同年级不同科目的教师给出了对应的可以快速使用的策略。全书围绕“学习目的”展开，从教学设计到学习效果评估，从教育理念到教学方法进行了全面而详细的阐释，包含真实的案例、有效的教学模板，以确保教师的教学设计能让学生清楚地理解每节课背后的目的，真正实现深度学习。教育的目的，不仅是简单地教给知识，而是引导学生进行深度学习。
售价：15.96

美国大学教师发展组织和项目/国际教育前沿丛书
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:林杰|总主编:刘宝存出版社：山西教育出版社
丛书项：国际教育前沿丛书
大学教师发展是旨在促进大学教师教学发展、专业发展、个人发展和组织发展，使得大学教师围绕着职业需求在认知、态度、技能、修养和行为等方面发生积极变化的活动。美国是世界上最早开展大学教师发展工作的国家。林杰编著的《美国大学教师发展组织和项目》介绍了美国大学教师发展工作的组织化历程，并选取密歇根大学、哈佛大学等 11所美国知名大学的教师发展专门机构为对象，分别对其组织结构、工作职能、培训项目及相关资源进行了系统介绍。大学教师发展的重点是教学发展，因此，本书以教学发展项目为主要内容，涉及教学方法、教学设计、教学评价与反馈、教学资源、学习策略、学习方法等。本书还对大学教师发展的国际组织联盟进行了评介。
售价：30.00

信息化教学技术(全国教师信息技术培训项目指定教材)
所属分类：文教体育>>教育>>电化教育作者：倪彤//许文静//张伟|责编:王剑乔出版社：清华大学
本书将目前主流的教育教学技术分成PC类和移动类，旨在帮助一线教师掌握简练、实用的教学技术，从而高效率、高质量地完成教学设计、教学实施和教学创新。全书由两大部分、八个项目、四十一个任务构成，每个任务的完成不仅有详细的操作方法，还有相应的数字学习资源支撑，实现了从课件制作到智慧教学的全覆盖。本书可作为教师学习“互联网+教学技术”的参考书，也可作为教师参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的技术手册。
售价：23.60

中学化学开展项目化学习的思考与实践/上海市基础教育名师学术文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:徐雪峰//金继波//张莉|责编:臧燕阳出版社：上海交大
丛书项：上海市基础教育名师学术文库
本书分为三章，分别从项目化学习的理论层面、教学设计以及实践案例分析等角度全方位介绍上海市第四期双名工程“高峰计划”化学基地课题组的研究成果。本书首先分析中学化学学科开展项目化学习的特点，然后结合单元教学对高中化学的学习内容进行系统规划，寻找化学与生产生活的契合点，以真实问题的解决为线索设计项目化学习案例，通过行动研究和案例教学形式开展实践研究，提炼化学学科开展项目化学习的特点和教学范式。本书梳理出项目化学习过程中常见的问题，在学科专家团队的指导下探索性地提出了“上海经验”和“ 奉贤做法”。本书能够为广大一线教师在学科教学开展项目化学习方面提供借鉴参考。
售价：31.60

高中数学过程性教学探析/上海市第六十中学教师专业化发展项目系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：梅晓明|责编:姚烨铭出版社：同济大学
丛书项：上海市第六十中学教师专业化发展项目系列丛书
本书是一本关于高中数学“过程性教学”的专著，共分七章，分别就初高中衔接、概念课、原理课、习题课、复习课、拓展课和研究课等七种课型的教学原则、教学过程等方面进行了深刻的探析；同时就如何实施高中数学“ 过程性教学”按课型结合课例进行了剖析，使数学过程性教学具体化，为同行在学习现代教学理念、落实核心素养提供参考。本书可供从事高中数学教学与研究、校本课程开发等方面工作的教师阅读。
售价：27.20

理与路(融入科学精神的教育家型教师成长)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：李晓娟//黎周行|责编:黄球|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书主要研究在科学精神引领下的教师成长路径和方法。本书首先从理论视角阐述教师科学精神是什么、为什么要具备科学精神以及如何才能具备科学精神三个问题；然后围绕科学精神与教师专业发展，对融入科学精神的教育家型教师培养模式建构进行论述；最后结合 17位理科名教师的教学探索和教学思想阐述，对前面的研究结论进行验证。本书理论分析部分深入浅出，逻辑清晰；实践案例部分紧扣新课标要求，体现了一线教师的学术思考。
售价：31.92

中小学教师数字素养提升研究/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：叶均杰|责编:黄球//梁安儿|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书旨在为中小学教师提供一个全面的数字素养提升框架和实践指南，帮助他们在数字化时代中更好地适应教育教学的新要求。本书的特色在于其实用主义的定位和系统性的内容编排。它不仅涵盖了数字素养的理论基础，还提供了丰富的实践案例和操作技巧。书中的内容紧密结合当前教育信息化2.0的培训要求，针对中小学教师的技能水平和工作需求，提供了教学、办公、管理等方面的技能提升建议和网络平台工具的使用指导。本书定位为一本面向中小学教师的数字素养提升教材。它不仅适用于教师的自我学习和提升，也适合作为教育技术培训的参考书籍。书中的内容旨在帮助教师深入理解数字技术在教育中的应用，并鼓励他们在教学实践中积极探索和应用。
售价：23.92

活慧生物教学主张/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：李文送|责编:黄球//曾茜|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
《“活慧生物”教学主张》这本专著不仅系统介绍了他提出的“活慧生物”教学主张的时代背景、理实依据、理念体系、课堂表征、操作体系，而且提供了基于这一教学主张的教学课例和创意作业，还是他从初中到高中再回到初中任教生物学后提炼形成的理论研究和实践探索的成果。所以，该书既适合初中生物学教师阅读，也适合高中生物学教师借鉴，还适合其他从事生物学教育相关工作的教育同行参考，对中学名师研修参与者提炼教学主张大有裨益。
售价：27.92

目标思维素养--小学语文阅读教学策略研究/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：张安全|责编:石斌出版社：东北师大
丛书项：名师名校名校长书系
本书是一位普通小学语文教师的所思、所言、所行，真实反映了小学语文在做什么，应该做什么。要把“语文”浓缩成用几个词哪怕是一本书是很困难的，“此中有真意，欲辨已忘言”。撰写一段段话，一篇篇文字的过程中，仍然有几个词反复跳进自己的脑海中：目标—— 我们要到哪里；素养—— 孩子们需要什么？思维— —一个不可不提的方法策略。于漪老师说过这样一句话：“语文与生活同在。把学生关在教室里，局限在课本中，必然远离实践。一定要打开生活的大门，让学生在丰富的社会实践中学好语文，用好语文。”希望本书成为拼成小语教育宏伟蓝图的一块小小拼图，期盼着思想影响思想，智慧碰撞智慧，浪花汇成大海，星火点燃平原，用“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天”的精神和魄力，催生让人期待的壮阔景象。
售价：18.00

流域水资源保护目标与管理模式研究(精)/博士生导师学术文库
所属分类：工业技术>>建筑科学、水利工程>>水利工程作者：丁爱中//潘成忠//许新宜|责编:刘兴华出版社：光明日报
丛书项：博士生导师学术文库
本书从我国水资源管理实际需求和生态文明建设要求出发，开展了水功能区管理目标、水资源保护生态补偿机制和协调机制系统研究。首先明确了我国水资源保护的意义，分析了我国流域水资源现状和水资源保护存在的问题，在此基础上提出了本书的结构。全书分为上、中、下三篇，上篇提出了水功能区管理目标制定原则，根据不同功能区的实际进一步明确了功能区目标和确定方法，包括水量目标、水质目标和水生态目标，以淮河流域为案例，研究制定了流域水量、水质和水生态目标；中篇基于水资源开发利用的损益关系分析和水生态系统服务功能价值，提出了水资源开发利用生态补偿框架，对典型与水资源开发利用相关行为如集中式饮用水源地、地下水超采、矿产资源开发、水能开发利用等分析了损益关系，确定了补偿主体、补偿对象以及补偿模式；下篇基于我国水资源保护中存在的实际问题，开展了典型性案例分析，借鉴国外水资源管理的先进方法，以及我国的水资源管理的经验教训，力求在我国现有水资源管理体制下提出符合我国实际的水资源保护管理模式和协调机制。本书集成课题组多年研究成果，涉及水资源保护目标、补偿机制和协调机制，既有理论分析，又有实际案例，可为从事水资源保护领域的管理人员、科研人员和技术人员提供参考，也可作为高等院校及科研院所相关专业的参考用书。
售价：39.20

特大型工程投资项目的多主体冲突放大问题与治理(精)/博士生导师学术文库
所属分类：经济>>财经管理>>基本建设经济作者：黄德春//贺正齐//张长征|责编:刘兴华出版社：光明日报
丛书项：博士生导师学术文库
本书围绕特大型工程项目的多元主体冲突实践问题，基于复杂网络相关理论与方法，利用社会网络分析方法界定特大型工程项目社会稳定风险的关键主体，分析了特大型工程项目多元主体冲突放大机理，探索多元主体冲突放大下特大型工程项目社会稳定风险扩散过程与规律，提出了基于多元主体冲突放大化解与社会稳定风险扩散干预的两阶段特大型工程项目社会稳定风险治理机制。本书研究完善了特大型工程项目多元主体冲突与社会稳定风险研究理论体系，为我国特大型工程项目多元主体冲突与社会稳定风险化解提供实践思路和操作方案。
售价：37.20

对外汉语教学理论科目考试指南(IPA国际注册汉语教师专业能力等级考试参考用书)
所属分类：语言.文字>>语言文字>>汉语、少数民族作者：编者:朱雪峰//赵炜|责编:墨言出版社：华语教学
随着中国实力的增强，国际影响力的提高，学习汉语的人越来越多，对汉语教师的需求也越来越多。 IPA国际注册汉语教师专业能力等级考试的开展，为培养合格的对外汉语教师提供了新的途径。本套考试指南主要依据《IPA国际注册汉语教师专业能力等级考试大纲》和国家汉办出台的《国际汉语教师标准》编著。《对外汉语教学理论科目考试指南》是其中的一本，包括对外汉语教学理论领域最关键、最重要的概念、术语及观点，同时也是IPA国际注册汉语教师对外汉语教学理论科目必讲、必学、必考的内容。
售价：9.60

交通运输工程目标控制(基础知识篇)/2024全国监理工程师交通运输工程学习丛书
所属分类：交通运输>>交通运输>>综合运输作者：编者:交通运输部职业资格中心|责编:刘永超//师静圆出版社：人民交通
丛书项：2024全国监理工程师交通运输工程学习丛书
《交通运输工程目标控制（基础知识篇）》为 2024年全国监理工程师（交通运输工程专业）职业资格考试的参考用书之一。本书共六章，主要介绍了公路水运工程项目管理目标体系和基本原理、工程项目的建设程序及内容、目标控制的基本原理；重点介绍了公路水运工程质量、进度、费用、环境保护监理和安全生产管理目标控制的基础知识和监理要求等内容。本书可供参加全国监理工程师（交通运输工程专业）职业资格考试的人员复习参考，也可作为建设单位、施工单位、项目管理（监理咨询）单位和高等院校师生的学习参考书。
售价：44.00

跨学科视角下高中生物学项目化学习设计与实践/黄浦区教师专业发展与学术成长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育生物卫生作者：詹琪芳|责编:隋淑光出版社：上海教育
丛书项：黄浦区教师专业发展与学术成长书系
《跨学科视角下高中生物学项目化学习设计与实践》一书，是对阶段性研究的一个总结。本研究通过文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法实施，在深厚的理论基础之上，更重视实践中的价值。立足于学科课程标准和具体教学实际，通过调研分析，探索并整理出“高中生物学跨学科项目化学习设计策略”。尤其值得称道的是，该书中呈现了跨学科视角下高中生物学项目化学习的课外教学实践案例3个，课内实践案例9 个，充分体现出教师在落实学科教学内容的过程中，关注不同内容的特点，从教师自己的特色和学生的需求出发，积极探索和尝试将理念 “落地”。课内案例主要是对原有教学内容的优化和提升，无论是“分子与细胞”板块的“ 细胞质膜透性的模拟实验”“ 叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式 ”，“遗传与进化”板块的“模拟植物花色性状分离”“TI图形计算器辅助的孟德尔分离定律”，还是“稳态与调节” 板块的“建构血糖平衡的调节模拟模型”，“生物与环境 ”板块的“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”“植物物种多样性的调查”，以及“ 生物技术与工程”板块的“基因工程——限制酶”，均在学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养的提升方面向前迈进了一步。课外案例的3个项目，更是调动了各方资源，融合了多视角解决问题的理念，使学有余力的学生可以在更广阔的空间徜徉。
售价：27.20

核心素养视角下初中数学教与学之道/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：侯燕香|责编:曾小利|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
全书共四个篇章：“教学论文——在思考中悟道”体现了她对初中数学教学的深入思考和独特见解；“课例赏析——在实践中求道”反映了她着眼于课堂根植于实践的探索毅力和灵动思维； “专题讲座——在交流中修道”显示出她对数学教育的痴迷热爱和精深功底；“课题研究——在研究中寻道” 展示出她对数学教学研究的科学态度和创新精神。
售价：27.92

数学之道与理(初中数学运算)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：黄若明|责编:曾鑫华//冯月盈|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书将从数学教育的理论基础和教学理念出发，探讨初中数学运算教学的重要性和必要性。本书通过对课堂教学实践研究和教学理论的解读，为读者提供深入的教育背景和理论基础，从而引导教师正确把握教学方向，明确教学目标。其次，本书将系统介绍初中数学运算的核心内容和基本概念，包括整数运算、有理数运算、代数式运算等，通过对每个概念的详细解释和举例说明，帮助教师深入理解数学运算的本质和规律，为教学实践提供理论支撑。此外，在教学方法和策略方面，本书将提供丰富多样的教学案例和实用的教学技巧，包括启发式教学、案例教学、问题解决教学等，为教师提供参考和借鉴，帮助教师理解和掌握各种教学方法，并能够灵活运用于实际教学中。最后，本书将设计一系列实践活动和评价策略，以促进学生的参与和反思；同时，通过介绍各种评价方法和工具，帮助教师科学地评估学生的学习成果，及时发现和解决问题。
售价：19.92

教而让学引发真实学习--一位高中思政课教师的教学追求/静安教育拔尖人才项目人选教育研究系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑涛|责编:戴燕玲出版社：上海教育
丛书项：静安教育拔尖人才项目人选教育研究系列丛书
本书阐述了促进学生学习行为真正发生的重要价值，提出并论述要使学生的学习行为真正发生，或者说要引发真实学习，需要“教要让学”。要做到教而让学，引发真实学习，需要教师转变教学方式，引导学生学习方式发生变革。这需要我们从关注自身的“教”到关注学生的 “学”。为此，要重视开展基于认知起点的教学，要创设学习情境，优化教学互动，实施“问题驱动”教学模式，实施科学的学习评价，发挥教研员在促进教师专业发展方面的指导、引领、服务的作用，推动教师有效开展教学，引发真实学习。
售价：27.20

诗意课堂(问题导向下的高中语文项目式学习课堂教学实施与策略)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育政治语文作者：刘红|责编:李昂出版社：现代出版社
丛书项：名师名校名校长书系
本书分为五章，第一章讲述了诗意课堂是问题导向下的项目式学习课堂教学；第二章讲述了人文的语文、生活的语文，对语文学科人文性进行解读；第三章着力打造问题导学下的项目式阅读模式；第四章从项目设置艺术、拓宽思维、活动创设、情境创设等几个方面讲述课堂教学策略；第五章是问题导向下的项目式课堂教学实施，包含涵养阅读审美素养、散文阅读课堂教学的情境创设等内容。
售价：23.20

让学习真正发生(初中信息科技PBL设计与实践)/广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育计算机作者：詹宋强|责编:黄球//梁念慈|总主编:于慧//李晓娟出版社：暨南大学
丛书项：广东省中小学百千万人才培养工程初中理科名教师培养项目丛书
本书以广东省教育科学规划领导小组2023年度中小学教师教育科研能力提升项目《基于学历案的初中人工智能教—学—评一体化实践研究》为依托，深入探讨了在新课标下，如何通过项目化学习的方式，促进学生核心素养的全面发展。这是一部理论与实践相结合，富有创新性和前瞻性的教育著作。在本书中，作者首先深入分析了新时代教育的特征和核心关注点，强调了新课标对教育理念的刷新和教学模式的革新。作者通过分享自己的教育实践经历，从“ 星火创客”社团的创立，到项目探索和实践的深化，再到团队的持续成长，展现了项目化学习在培育学生的批判性思维、团队协作能力、自主学习能力以及信息素养方面的关键作用。书中不仅阐述了学习的本质，即学习是一个内在驱动的过程，一个不断创新和建构的过程。还强调了学习的社会性和情感性，以及反思在学习过程中的重要性。作者通过丰富的章节内容，逐步引导读者理解项目化学习的设计和实践，探讨了如何从单一学科到跨学科项目，如何培养学生的跨学科思维等。本书除阐述与项目化学习相关的理论外，还加入作者多年的实践案例，如“基于AIoT、的电动车安全驾驶监管系统”项目设计案例，为读者提供了具体的应用场景，使得理论知识与实践紧密结合，更易于理解和操作。这种实践性的教学方法不仅能帮助学生更深入地理解概念，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
售价：23.92

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