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共有28个搜索结果

  • 中学德育课程与教师专业发展
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：蓝维    出版社：首都师大
  • 蓝维主编的《中学德育课程与教师专业发展》内 容涉及：中学德育课程及其历史演变；德育课程的比 较研究与理论基础；中 学德育课程标准分析；中学德育教师的专业化；中学 课堂教学设计与说课； 中学德育课堂教学的主要方式；中学德育课堂教学的 基本技能；中学德育教 师的教学反思与教育研究能力等方面。 《中学德育课程与教师专业发展》在内容结构上 有两个特点。第一， 把德育课程的相关理论和方法与德育教师的专业化发 展放在同一个框架中讨 论，使教师的职前培养与其专业化的整体发展建立起 联系。第二，基于初中 德育课程一纲多本和德育教材频繁修订的现状，书中 在教学内容部分将重点 放在课程标准的解读上，以期达到以不变应万变的效 果。
  • 售价：12.80

  • 教育教学设计与教师发展路径研究
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：王岩//时华//李锡庆|责编:郝杰    出版社：经济日报
  • 本书以现代教育与教学 设计理论为切入点，由浅入 深地阐述了教育教学体系的 具体设计路径、教育教学的 多元模式设计，系统地论述 了教育教学设计的现代技术 赋能、教育教学设计中的信 息化思考，以教师培训的需 求与课程设计为例，对教师 发展的策略及其具体实施进 行了探究，以期为读者理解 与践行教育教学设计与教师 发展路径研究提供有价值的 参考和借鉴。本书结构严谨 ，内容翔实，逻辑清晰，注 重理论，突出实用，具有较 强的专业性，为读者理解现 代教育与教学设计理论提供 有价值的参考和借鉴。
  • 售价：27.20

  • 教师学习与专业发展(历史回溯与未来展望)/大夏书系
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:何劲松|责编:任红瑚    出版社：华东师大
  • 丛书项：大夏书系
  • 《教师学习与专业发展 ：历史回溯与未来展望》 呈现了关于教师教育的学 术文献的系统梳理和深入 研究。为了提升研讨会的 学术水准，北京教育学院 科研处在会议筹备阶段专 门组建了学术文献研究小 组，汇集学院中青年学术 骨干教师聚焦会议主题开 展系统、深入的学术文献 研究。这本著作从教师学 习的理论基础与学习规律 、教师学习的影响因素、 教师学习的方式、教师学 习的管理与共同体构建等 四个维度，分九章系统、 深入地梳理和总结了近年 来国内外相关的学术文献 ，并结合当前中小学教师 学习的实践探索与核心问 题进行细致评述。附录部 分收录了《新时代教师教 育学科建设的现状与方向 ——北京教育学院教师教 育学科建设研讨会综述》 《近五年有关教师学习与 专业发展的教育政策简介 》以及《近十年教师学习 与专业发展的硕博论文》 《近五年有关教师学习与 专业发展的外文文献》《 近五年有关教师学习与专 业发展的相关课题》等三 个索引。
  • 售价：22.00

  • 教育现代化背景下教师发展与学生成长研究
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：柳世玉//张哲//于梦洋|责编:殷丽爽    出版社：吉林大学
  • 本书力图在对教育现代 化理论的追求与实践的探索 中寻求一种共相，在不同教 育阶段中形成一种共通，在 教育场域中的人中找寻一种 共识。教育现代化的本质在 于现代性的增长，在根本上 指向人，目的在于提升人的 现代性。本书以教育场域中 的人——学校校长、教师和 学生为研究的切入点，探讨 教育现代化背景下教育场域 中的人如何作出主动选择和 回应的问题。基于教育现代 化的进程与中国式教育现代 化的特征探讨教育现代化背 景下校长领导力的提升、教 师专业发展、学生持续成长 等问题，有利于明确促进校 长、教师、学生现代人格形 成的策略，为教育现代化背 景下的家庭教育、学校教育 和社会教育协同育人的变革 提出有效途径。
  • 售价：28.80

  • 我国乡村小学女教师的职业心理发展研究
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：李暄|责编:张宏    出版社：中国纺织
  • 本书从翻阅我国乡村教 师职业心理的相关文献出发 ，讨论现阶段教师职业心理 发展的质性研究相关问题可 知，这些文章中提出的可以 促进教师职业心理发展的方 式方法并没有从乡村学校和 教育的特性出发，并不能针 对性地提出有助于乡村女教 师职业心理发展的建言。同 时，我国小学女教师所占比 例相对较高，提出针对女教 师的职业心理发展的建言有 助于促进我国小学教师的职 业心理的发展。所以本文旨 在聆听中国乡村小学女教师 们的真实的职业心理发展故 事，并开发出乡村女教师们 的职业心理发展历程的扎根 理论典范模型。
  • 售价：39.20

  • 3-6岁儿童学习与发展指南教师实践案例/梦山书系
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:王哼|责编:江华    出版社：福建教育
  • 丛书项：梦山书系
  • 作为学前教育的重要纲领性文件，《3-6岁儿 童学习与发展指南》以为幼儿终身发展奠定良好素 质基础为目标，以促进幼儿全面协调发展为核心， 着重强调幼儿是积极主动的学习者，要尊重幼儿的 学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个性差异， 重视家园共育。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼 儿园实施科学保育与教育的重要依据，需要幼儿教 师吃透、践行、用好。本书精选38篇一线教师撰写 的优秀案例，旨在帮助更多幼儿园教师在实际工作 中打开思路，同时促进幼儿教师再学习、再研读， 更好地将《指南》精神与实践相结合，不断提高自 身的专业能力，促进幼儿园保教水平高质量发展。
  • 售价：17.20

  • 理解为先单元教学设计实例(教师专业发展工具书)
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：(美)杰伊·麦克泰//格兰特·威金斯|责编:陈静//邵晶晶|译者:盛群力//张恩铭//王陈烁//鲍锦霞//褚欣维等    出版社：宁波
  • 《理解为先单元教学设计实例：教师专业发展工 具书》主要为参加“理解为先教学(UbD)”工作坊的教 师以及本科生、研究生的课程学习提供资源，并支持 教育工作者在课程与评估方面做出改革，从而进一步 加深学生对重要概念的理解程度。本书的编写更关注 教学设计的实际问题。 为了支持学习和应用理解为先教学模式，本书包 括以下六个方面的内容。 1．设计模板—在开发单元或课程学习内容时，基 于“逆向设计三阶段”的组织工具，我们提供了单 页、两页和六页三种版本的UbD模板。 2．设计标准——这是评价教学设计的标准，也是 一种持续改进课程的工具。UbD标准包括自我评估、同 行评审等，同伴之间根据彼此的教学设计互相提供反 馈和指导。 3．练习和过程工具——促进学习者思考的各项活 动，以此加强参与者对UbD中重要观点的理解。本书列 出了一些评阅和反思的工具。 4．设计工具——各种实用的表格、图示，能够在 逆向设计的各个阶段，帮助教学设计人员开展设计工 作。 5．实例——来自不同学科领域和年级的丰富实 例，用于说明理解为先教学设计的各种元素。 6．专业术语——界定重要的名词术语。 相信这 本书会引起广大教师、教研员、校长、培训从业人 员、师范院校学生等读者的关注，帮助他们提升教学 质量和帮助教师专业发展。
  • 售价：23.20

  • 教师专业发展(第2版十三五江苏省高等学校重点教材)
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:张典兵|责编:史凤萍    出版社：中国矿大
  • 本书基于教师是自身 专业发展主体的立场，从 教师专业发展的内容与路 径两个维度，以教师专业 发展规律和学科学的视角 ，遵循“教师专业角色— 教师专业发展内容—教师 专业发展规律教师专业发 展路径——教师文化与教 师幸福”的逻辑顺序，对 教师专业发展问题进行了 多视角、全景式的探索和 研究。本书不仅吸收和借 鉴了国内外教师专业发展 研究的最新成果，拓展了 教师专业发展的研究视域 ，丰富了教师专业发展的 研究内容，充分彰显了教 师专业发展学科的时代性 和创新性，而且突出强调 教师专业发展研究的实践 取向，大大增强了针对性 、操作性和实用性。
  • 售价：26.00

  • 学校发展的原动力(教师工作积极性双元因素解析)
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:许明观//贺陆军|责编:杨利军    出版社：浙江大学
  • 本书是基于教师工作积 极性管理课题而产生的系列 性研究挖掘，从教育发展规 律与学校管理实践、教师自 我成长等角度深度解析学校 发展的原动力的双元因素。 全书共分“导引篇”“成长篇” “管理篇”三个部分。“导引 篇”是对本市全体专任教师 现状的问卷调查剖析；“成 长篇”则选录了几十位名优 教师自我专业成长心路历程 ，告诉了大家“名师是怎样 炼成的”；“管理篇”选录了 几十位校长在对教师工作积 极性调动管理上的有效实践 ，证明了“一个好校长就是 一所好学校”的论断——后 两部分文稿均是在优秀获奖 征文基础上再择优修改而成 。三个部分内容均来源于真 实的个人实践体验，同时又 进行了理论的归纳提升，对 广大教师如何进一步克服职 业倦怠、保持旺盛的进取心 与学校管理者更有效地建设 好教师队伍以推动学校发展 有较大的启迪。
  • 售价：30.00

  • 小学数学教学活动设计与案例分析/教师实践能力发展丛书
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:李晓梅//孔繁成    出版社：科学
  • 丛书项：教师实践能力发展丛书
  • 李晓梅，孔繁成《小学数学教学活动设计与案 例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义 务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课 程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的 “基本理念、核心概念，小学数学教学中的师生关 系、素养评价和教学设计”等核心理论具体化，使 一线教师阅读起来更简单，操作起来更容易；针对 “课程目标、课程内容”，挖掘教学实践中的丰富 资源，使之转化成可供小学教师教学实践过程中借 鉴的“教学活动设计与案例评析”，每个案例有教 学内容、教学目标、教学重难点、教学实录、阶段 评析和总评等部分，较全面地解读了课程标准的基 本理念、课程目标、数学思想、教学策略、教学方 法的内涵，具有很强的实用性。 本书是实施课程标准的教师培训用书，也是教 师的教学参考书。同时，也可作为高等师范院校课 程与教学论、数学教育、小学教育等专业本科生、 研究生的学习用书，也可作为教学科研和研究部门 的参考书。
  • 售价：19.60

  • 跨学科实践推进与教师能力发展/新时期基础教育教师关键能力建设丛书
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:胡庆芳//严加平//黄开宇//许娇娇|责编:白锋宇|总主编:胡庆芳    出版社：华东师大
  • 丛书项：新时期基础教育教师关键能力建设丛书
  • 教师跨学科能力发展 研究团队在过往的五年多 时间里，依托多个研究项 目的资源平台，协同开展 了跨学科主题的文献研究 、跨学科教学的实践研究 、跨学科案例的交流研讨 以及大范围学校跨学科现 状的问卷调查等一系列卓 有成效的研究活动，在此 过程中形成了比较深入的 见解主张、行之有效的实 践模型和策略，以及比较 全面的调研反馈。 全书分为跨学科研究 的学理视野、跨学科实践 的区域调研、跨学科探索 的学校智慧、教师跨学科 的能力发展以及教师跨学 科的案例展示等五章，详 细阐述了“形式＋过程＋ 目标”三棱镜分析评价法 、“焦点—资源—问题”意 识流教学设计法，以及教 师跨学科能力CROSS结构 模型，这些创新性成果已 在越来越多的学校和区域 范围内辐射推广；同时书 中还展示了两所项目基地 学校代表的跨学科课程建 设和跨学科实践推进的优 秀校本经验，以及众多参 与合作研究的学校教师通 过不断实践改进而形成的 34个鲜活的跨学科教学案 例。
  • 售价：27.20

  • 特色永远在路上(开发校本课程推进学校特色发展研究)/思明区名师发展工作室研究成果丛书
  • 所属分类：文教体育>>教 育>>教育总论    作者：编者:郑志生|总主编:方勇财    出版社：海峡文艺
  • 丛书项：思明区名师发展工作室研究成果丛书
  • 本书作为从课程建设视角对学校特色发展的探索 成果，是厦门思明区的研究团队多年来在实践性变革 过程中合作形成的。作者坚持走合作共赢之路，在区 域统筹协调之下，通过构建合理分工、通力合作的共 同体，实现校内、校际和区域的协同推进。团队的不 同成员单位紧紧围绕共同目标，调动校内管理、教学 、教研等方面的力量，从各自特色出发，分别从公民 教育、知行教育、爱与智慧教育、科技教育、幸福教 育、优秀传统文化教育等角度进行探索，打造出各具 特色的校本课程。更难能可贵的是，不同研究者之间 始终保持着交流协作，实现即时的信息互通、经验共 享、成果对接，形成形散神合的系列成果。这样的合 作表达不是简单拼凑的，而是在共同目标指引下按照 学术逻辑和实践逻辑呈现的融合式表达，实现了发散 思维与聚合思维的统一。同时，书中所蕴含的特色理 念和所依托的课程抓手无疑是正确有效的，在对校本 课程建设的学理分析中不乏有创见的理论观点和实践 发现，并在课程开发、管理与实施策略上努力地反映 具体探究过程并提供实践方案，充满了学校特色发展 的实践智慧，做到了理论思考与实践变革的统一。
  • 售价：15.20

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