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学习与迁移
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：曹宝龙|责编:吴招生出版社：浙江教育
《学习与迁移》这本著作对一百多年的迁移理论和学习理论做了系统的研究和阐述，对学习的本质做了深度解析，而且结合当前中小学教育实践对学生核心素养概念的内涵与外延做了很好的研究和阐述，尤其是结合教学实践的深度研究，对学科教学具有特别重要的指导意义。本书可供中小学教师、在校大学生、研究生和广大教育管理者使用，也可用作教师继续教育的参考用书。
售价：26.40

学习型教师(学习力的修炼与超越)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：刘祥|责编:卢风保出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书以新一轮课程改革倡导的课程方案为理论背景，大量的教学一线案例为例证，从“学习即成长”“读思得丰盈”“求变方能变”“修炼在日常”“课改正当时”“写作促提纯”“互助致行远”等七个维度，系统性探究教师学习力的修炼技巧与超越路径，为基础教育阶段的一线教师提供行之有效的理论提升和技能增长台阶，助力教师逐渐形成专业知识、专业技能和专业精神，提高教师的教学水平和专业素养，成为终身学习、终身发展的学习型教师、专家型教师。
售价：24.80

学习共同体(用课例告诉你)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：陈静静|责编:程晓云出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
学同体倡导教师过一种以研究为核心的生活。本书立足于核心素养时代的课堂生态重构，积极倡导教师成为课例研究者。全书阐释了学同体视野下的课例研究转型突破，介绍了课例讲究的基本框架和方法，并提供了课例研究与分析的多学科案例。透过这些案例，读者可以清晰地看到，学同体的教师如何通过设计挑战性问题实现课堂上的深度学习，更可以看到课例研究如何应用于日常教学，从而帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”，以课例研究带动课堂的渐进性变革，逐渐形成新的学校生态。
售价：24.80

学习的维度(马扎诺教育研究实验室教学模型)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺//黛布拉·J.皮克林//黛西·E.阿雷东多//盖伊·J.布莱克本//罗纳德·S.勃兰特等|责编:肖妩嫔|译者:崔佳//张海燕出版社：中国青年
由罗伯特·J.马扎诺博士牵头领导研究的“学习的维度”是一个综合性模型，也是一个基于研究者和理论家对学习的认知来界定学习过程的教学理论框架，其前提是五种类型或维度的思维对成功的学习至关重要。这五个维度是：维度1：态度与感知；维度2：获取与整合知识；维度3：拓展与精炼知识；维度4：有意义地运用知识；维度5：思维习惯。“学习的维度”是重组课程、教学与评价的有力工具，尤其适用于单元教学设计以及与课程教学一致的教学评价设计。本书详细论述每个维度，提供了上百种支持它们的教学策略与课堂范例，为 K-12教师提供了即学即用的实用工具，时刻确定并达成学生学习的目标，帮助学生构建陈述性知识的意义并内化程序性知识；为学校领导和学区在职研修提供了教师专业发展的规划框架；为整个学校或学区在制订学年计划、选择教材等方面提供了系统改革的依据。
售价：27.96

学习型课堂新时代教育改革的系统化经验
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：石希同|责编:王剑文出版社：天津教育
遥墙中学立足于乡村学校综合改革与整体发展的愿景，探索并构建了以“学” 为中心的课堂教学法度与变式，引领推动学校全面工作的改革与创新。一路通、全盘活，课堂变革的新思路、新办法让乡村学校高质量发展成为现实。本书基于遥墙中学以“学 ”为中心的教学改革理论与实践研究成果，总结呈现了“学习型”课堂这一新时代教育变革的系统化经验，其理论研究、实践路径、实施策略、教学设计和典型教学案例既贡献了教育改革的综合价值，又提供了一系列可供借鉴、迁移的成功方法。
售价：31.20

以学习为中心的课堂范型/核心素养导向的课堂教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:杨龙//曹明|责编:刘佳|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：核心素养导向的课堂教学丛书
本书为上海市进才实验中学对初中课堂教学方式的探索成果。独立学习与合作学习相结合的教学方式，是该校构建以学习为中心的课堂的一种尝试。本书介绍了18种独立学习与合作学习相结合的课堂教学范型，课堂教学旨在发现学习方式变革的价值，创设良好的学习环境，促进每个学生的发展。
售价：16.80

无界学习
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:南宁市第三中学|责编:曾蔚茹出版社：广西人民
《无界学习》宛然一座学识宝库，收录了南宁三中教师们关于无界学习的论文成果。新时代，知识无界、学习无界，要想在新征程中、新挑战下依然抬头挺胸、昂首阔步，就必须深入研究如何实现学生在学习过程中的全面发展。从纯粹的记忆到对知识的理解、反思、运用、迁移，再到品德、智慧、体魄、艺术和劳动的并举，这本书呈现了南宁三中教育工作者对青少年身心发展规律的深入探索，可为教育工作者提供宝贵经验。
售价：28.00

深度学习深几许
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:苏纾//欧阳蕾|责编:王培出版社：科技文献
本书是一本教学实践成果总结案例集，主要介绍了北京市中关村中学实践“深度学习”理念的意义价值和实施策略，开发了具有学校特色的“深度学习”单元（或专题）教学设计与实施模板，精选收录了学校初中、高中各个学科的教学案例13个。这13个案例有学科单元教学、跨学科整合专题教学、跨学段整合专题教学和教育教学整合专题教学设计与实施。为了便于读者研究和学习，每个案例分别包括教学设计、教学实施和最终的课堂文字实录。本书的出版能够帮助更多的一线教师获得可操作、可模仿的实例，更好地实践“深度学习”理念，真正实现“深度学习”所倡导的“少教而多学”的教学效果。
售价：31.20

项目学习(基于学校的行走)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:周振宇|责编:吴梦琪出版社：江苏科技
本书从理论和实践两个方面对项目学习做了详细的阐述。首先，介绍了国内外项目学习现状及定义内涵，阐述了项目学习的重要性及必要性。探讨了开展项目学习的方法步骤及其面临的困难，为项目学习的开展提供了理论依据及方法。其次，从自然、科技、文化、生活和生命五个方面，详细呈现了学校开展的生动有趣的项目学习实践案例，展示了学生在开放的情境中直面问题，在解决问题的过程中学习知识，通过知识的应用解决问题这一创造性的学习过程。为学校、教师开展项目学习提供了很好的参考和范例。
售价：22.00

开展学习研究--教师学习科学研究手册/提升教师学习科学素养系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:吴筱萌|责编:熊铭//王芳|总主编:尚俊杰出版社：机械工业
丛书项：提升教师学习科学素养系列丛书
以英国学者斯滕豪斯提出“教师成为研究者”为开端，教师开展研究已经成为世界性教师专业发展的重要方向。在日渐蓬勃的学习科学领域，教师也是研究的重要参与者。提高教师做研究的能力，对于教师自我发展和学习领域知识生产都具有重要意义。尽管发展教师研究能力的书籍已经比较丰富，但是本书的特点在于聚焦学习科学领域，围绕“学习”这一核心问题促进教师开展深入研究。本书共10章。第1 章开宗明义，阐述了教师为什么需要做研究。第2章至第7章，分别介绍了几种比较适合教师进行教学研究的方法，在内容方面突出了如何运用这些方法收集研究数据。第8章介绍了新兴技术为教育研究带来的新途径。第9章和第10章，分别介绍了质性资料和量化数据的分析工具软件和方法。本书既适合中小学教师或师范生学习使用，也适合大学教师开展教学改革及教学研究使用，同时适合对学习科学感兴趣的管理者、研究者和实践者参考使用。
售价：19.60

深度学习(7种深入持久学习的课堂策略)/新课堂学习译丛
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)埃里克·詹森//莉安·尼克尔森|责编:高露露|总主编:盛群力|译者:李璨//陈红美出版社：浙江教育
丛书项：新课堂学习译丛
本书的两位作者埃里克· 詹森和莉安·尼克尔森在书中提出了“深度学习循环圈” (DELC)模型，希望以此给教师直接而具体的教学策略的指引，以让学生体验能满足其自身需要和课程要求、课程标准的深度学习。该模型以单元教学为基本的背景和前提，将课堂教学分为七个有效步骤，分别为：设计课程及其标准、预评估、营造积极的学习氛围、预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工学习和评价学生的学习。
售价：27.20

聚焦学习目标--帮助学生看见每天学习的意义/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：(美)康妮·M.莫斯//苏珊·M.布鲁克哈特|责编:丁毅|总主编:盛群力//刘徽|译者:沈祖芸出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标，通过学习目标为帮助学生理解学习内容，开展意义学习和评价真实能力。全书文字十分流畅，图文并茂，操作性很强，篇幅适宜，是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书。
售价：14.00

跨界学习(教师专业发展的新境界)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:何莉//张怡出版社：华东师大
围绕卢湾中学教师“无边界思维坊”的教育成果展开的书写，聚焦于跨界学习的真实体悟，在课堂实践中实现教师的专业适应性成长。本书为身处一线教育岗位的教师而作，是卢湾教师的教育成果，也是教师专业成长的新风向。全书从概念的界定、理论依据、价值定位、实践追求、模型案例以及领导方式变革，全面呈现了上海市卢湾中学教师跨界学习的实践成果。探索了教师校本研修的新内容，尝试了激发教师发展的新举措，创新了教师学习的新特质。
售价：15.20

未来学习研究蓝皮书(2025洞察学习新趋势走进教育新未来)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:杨振峰|责编:孙婷出版社：华东师大
本书内容共分为九章：第一章对未来学习研究的背景进行了介绍，包括未来学习研究的时代背景、构建“ 学研”体系的时代需求、未来学习研究的范式创新，并对当前世界范围内风起云涌的未来学习研究与实践进展进行了梳理。第二章对未来学习的基本特征进行了阐述，分析了教育领域中学习者、学习、课堂和学校四个核心要素的本质与未来。第三章至第九章分别是对未来学习研究所涉及的七大领域— —未来学习多样态、未来课堂新结构、未来课程新形态、未来环境新生态、未来评价新模式、未来教师新素养、未来学校新图景的探讨，在回溯进化历程的基础上，对发展趋势进行了展望，并结合国内外的典型案例，对已有的实践样态进行了介绍。
售价：27.92

关键学习素养与学科课程设计/特色课程建设丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:郭纪标|责编:刘佳|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：特色课程建设丛书
关键学习素养是能驱动对知识的认识与运用的学习力与内在品质。在学校教育视角下，关键学习素养就是经过一系列课程，学习者所积淀形成的相关思维结构、思考方式及思想内涵，它对学习的保持与发展具有核心价值，能起到基础支撑、多元联结和驱动发展作用。关键学习素养是通过作为客体侧面的教育内容与作为主体侧面的学习者核心能力的统一体而表现出来的。关键学习素养以育人为导向，致力于培养“全面发展的人”，对课程教学改革提出了新的任务与要求。
售价：13.60

I-DO学习模式的创意与实践/课堂教学新样态丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：李倩|总主编:杨四耕出版社：华东师大
丛书项：课堂教学新样态丛书
本书围绕I-DO学习模式，从五个方面呈现了29个创意实践案例。“有智慧地做” 包含“向”天地·“踏”四方等创意，注重目标设定与创意活动开展；“有发现地做”有 DIY运动手环设计等，鼓励学生发现探索；“有设计地做”涵盖乐游迪士尼等，培养学生设计能力；“有探究地做”有调皮小猫闯厨房等，引导学生深入探究；“有成长地做”包括“音为爱”原创酷乐队等，促进学生成长。这些案例为教师开展创意教学、培养学生综合素养提供了丰富的思路和实践范例，助力课堂教学创新。
售价：23.20

教师学习新生态(构建新课例研究工作坊的探索与实践)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:魏澜|责编:路晓出版社：上海社科院
这部成果集分为六个板块。第一、二板块是基础，以高站位建构了“德智融合”和“教师学习”这两个核心的主题；第三、四、五板块是专题，分别从课堂观察、学习诊断和互动参与的维度，展现了工作坊的成果；第六部分回到目的本身，讨论了工作坊和素养培育之间的关系。纵览全书，本书最大的亮点在于“理论”和“证据”。“理论”是指，成果集的很多作者都在有意识地运用各种理论（如自我决定理论、情境学习理论、合作学习理论等）来指导自己的研究和论述。“ 证据”是指，这些作者逐渐摆脱了“自说白话”，开始有意识地为他们的观点建构、组织和呈现证据— —无论是课堂片段的话语分析、观察量表的分析、问卷数据的分析，还是其他的形式。
售价：39.20

教师学习与专业发展(国际视野与本土体系)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：郑鑫出版社：华东师大
21世纪以来，提高教师队伍质量成为全球各国教育发展的核心战略之一。建立高效的教师学习与专业发展体系，是整体提升教师队伍质量的关键。基于我国在国际测评项目如PISA、TIMSS 等项目中的突出表现，教师教育体系“为什么能”支撑中国学生的优异表现，是一个亟待回答的议题。本书着眼于全球化背景下中国教师学习与专业发展的丰富样态，通过理论和实证研究，以多样的实证证据揭示中国教师学习与专业发展的多样性、复杂性及系统性，分析了我国历史和文化因素、学校或区域结构、制度因素对教师学习与发展的支持或限制。本书试图描绘一幅中小学教师学习与发展的“全景图”，为广大一线教师专业成长提供参考。此外，本书凸显全球视野下教师学习与专业发展的“中国”特色，基于中国教师与教学实践，参与国际教师研究对话，积极为全球教师教育体系建设提供借鉴。
售价：27.20

深度学习的学科范式与教学策略--基于高中物化生历地的课改实践/名师工程教师成长系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:尹厚霖|责编:尹清强出版社：西南大学
丛书项：名师工程教师成长系列
本书属于“名师工程教师成长系列”。绪论部分阐述了学校课改的背景、经验与展望。正文分五篇，分别介绍物理、化学、生物、历史、地理学科。每篇先介绍教研室概况、学科理论基础和教学范式，再列举课例。物理课例有“摩擦力（第1课时）”等；化学课例包括“铁盐催化过氧化氢探究及机理微探析”等；生物课例有“蛋白质是生命活动的主要承担者 ”等；历史课例如“辛亥革命 ”等；地理课例包含“服务业区位因素及其变化”等。这些课例涵盖新授课、复习课、试卷讲评课等多种课型，体现了各学科在深度学习理念下的教学实践与探索，为高中相关学科教学提供了丰富的参考案例和可借鉴的教学策略。
售价：35.20

跨学科学习与学习环境设计
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：万昆|责编:高歌出版社：中国社科
跨学科学习与学习环境设计既是教育技术领域研究的热点问题，也是学习科学领域关注的核心问题。推动学习方式变革，探索学生核心素养的培养，是当前深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的内在要求。核心素养时代学习方式的变革既要突破学科学习的局限，又呼唤着跨学科学习。本书不仅从理论上系统介绍了什么是跨学科学习，探讨了跨学科学习与学习环境设计的关系，而且基于学习科学视角构建了促进跨学科学习发生的学习环境设计模型，从操作层面为中小学教师实施跨学科教学提供了方法，并通过实验研究验证了促进跨学科学习的学习环境设计模型的有效性，为开展跨学科学习提供了理念、策略和工具支持。
售价：35.20

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