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教学学术(2023.1)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:教学学术编委会|责编:王少丽出版社：上海交大
本书围绕高校教学学术的研究与实践，由“行动与研究”，教与学的实践结果研究和理论研究； “课程思政”，课程思政的探索与研究；“谈学论教” ，教与学的策略和方法； “前沿理念”，教与学的前沿性探索与实践；“教育国际化”，聚焦国际化教育的实践经验分享；“教学发展”，促进教师教学专业化发展方面的策略与效果研究六大部分组成。本书适合高校教师、教学发展人员、高等教育领域的专业研究员、教育行政人员以及其他感兴趣的读者。
售价：20.80

教学学术(2023.2)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:教学学术编委会|责编:王少丽出版社：上海交大
本书围绕高校教学学术的研究与实践，由“行动与研究”，教与学的实践结果研究和理论研究；“课程思政”，课程思政的探索与研究；“谈学论教”，教与学的策略和方法；“教学发展”，高校教师教学发展的理念与实践效果四大部分组成。本书适合高校教师、教学发展人员、高等教育领域的专业研究员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。
售价：20.80

教学学术(2024.1)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:教学学术编委会|责编:王少丽出版社：上海交大
本书聚焦于高校教学学术的研究与实践，其主要内容涵盖了以下几个方面：其一为“行动与研究”，着重展开了对教与学的实践结果的全面探究以及相关理论的深度研究：其二是“谈学论教” ，主要探讨了教与学的各类行之有效的策略以及科学合理的方法；其三为“课程思政”，对课程思政的积极探索过程以及细致研究成果进行了呈现。本书适合高校教师、教学发展人员、高等教育领域的专业研究员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。
售价：20.80

教学学术(2024.2)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:教学学术编委会|责编:王少丽出版社：上海交大
本书聚焦于高校教学学术的研究与实践，其主要内容涵盖了以下6个方面：其一为“教学发展”，主要是促进教师教学专业化发展方面的策略与效果研究；其二为 “视界与理念”，主要聚焦于教学学术领域中的战略视野与前瞻思维相关内容；其三为“教育国际化”，主要介绍国际化教育的实践经验分享；其四为“行动与研究”，着重展开对教与学的实践结果的全面探究以及相关理论的深度研究；其五为“课程思政”，着重呈现对课程思政的积极探索过程以及细致研究成果；其六为“高校班主任育人”，主要是探索基于多元视角的高效育人新途径。本书适合高校教师、教学发展人员、高等教育领域的专业研究员、教育行政人员及其他感兴趣的读者阅读。
售价：20.80

数学学科课程群/学校课程发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张燕丽|总主编:李正//杨四耕出版社：华东师大
丛书项：学校课程发展丛书
建构数学学科课程群，就是把数学学科课程内容联结数学内涵发展、学校文化、区域优势、成长需求，把单一的数学课程内容丰富并统整成具备数学课程核心特点的结构化、网络化、体系化的“群”课程，其指向的是现代数学教育关于“学科核心素养”发展的目标，追求的是拓展、开放、个性、多样的成长与视野。
售价：23.20

教育学学术论文投稿与发表
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:兰国帅//蔡帆帆|责编:卢淼出版社：科学
学术论文写作不仅需要具备深厚的理论知识，还需要熟练运用各种科研工具，更需要遵守学术写作规范、掌握学术写作投稿和发表技巧。本书采用学术论文写作系统化思维，着重探讨了怎样遵守学术写作规范、规避学术写作失范，深入讲解了如何选择投稿目标期刊、掌握期刊投稿流程、熟悉期刊选稿标准、正确回应期刊返修等内容。更重要的是，本书还着重讲解了学术论文写作投稿和发表的一些关键技巧，并辅以一些优秀范例，旨在全面提升读者的学术论文（期刊论文和学位论文）投稿能力和发表能力。本书特别适合人文社会科学领域的大学生（本科生、硕士生、博士生）和研究者（青年教师、研究新手）使用，尤其是教育学专业学生和青年教师，旨在提升其学术论文写作素养。
售价：27.20

学前教育学学习指要
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:刘桂玲//郝结林|责编:李桂英|总主编:周劼//易俊英出版社：重庆大学
本书最大的特点是密切结合中高职院校学生的认知规律和学习特点，坚持理论联系实际、讲学做结合的原则，内容注重真实性、实用性和时代性，力求贯彻能力为本、学生为本的精神。每章开头部分的“学习目标”“本章导学／含考纲要点简要说明 ”“本章思维导图”以及后面的“本章小结”“本章思考与练习”，有利于学生更好地预习、巩固和实践操作。本书围绕岗位需要、专业人才培养目标、毕业要求来定位课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价，关注学生通过课程学习获得了什么，能做什么。本书将课程教学的知识点与教师资格考试、国家职业技能大赛的考点相融合，很好地服务于岗课证赛的需要，从岗位出发，为课程学习提供支架，体现岗课证赛的融通。
售价：15.92

教育技术学学科地图/教育学与心理学系列/大学学科地图丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李芒|责编:刘军出版社：北京大学
丛书项：大学学科地图丛书
《教育技术学学科地图》系统介绍了教育技术学的整体概貌、发展历程、核心概念、研究方法、学科前沿、代表人物、学术组织及经典著作等内容，全面展现了教育技术学学科的整体图景。
售价：26.00

中学生数学学业成就的影响因素研究/数学教育学术前沿论丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：郭衎|责编:马力敏出版社：北京师大
丛书项：数学教育学术前沿论丛
PISA项目对中国学生学业成就进行测量的表现令世界数学教育工作者叹为观止，由此引发世界各国对中国教育的方方面面产生了浓厚兴趣。中国的教育研究者，科研工作及教育工作的视角不应只着眼于描述教育现象，更应探寻其背后的成因，挖掘中国学生数学学业成就 “整体优秀而个体发展不均衡”的深层机制。本书提出5 个影响因素的模块：学生家庭环境、非智力因素、课余学习、学校环境感受和教师影响因素。基于区域教育改进的视角，以上影响因素可划分为“（半）固定因素”和教育改革可变的“改进因素” 两类。本书对这些影响因素进行了深入的探讨，研究结果表明对“改进因素”将给予更多的重视，并着重关注教师的影响作用。
售价：14.00

教育地理学学科体系构建新论
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李增华|责编:冯瑶出版社：人民
本研究采用元学科体系研究的一般范式，围绕“一般”到“特殊”再到“一般”的逻辑分析主线，运用“人地关系理论”及“人地关系地域系统理论”，全面阐释“教育 —地理”学科知识互动的“人 —地”关联。进而在这一基础上，首先，引入交叉学科的理论解析，从普遍意义上探讨“教育—地理”学科知识交融的本体内涵、边界及其限度。其次，借助地理学的专门化学科关照，系统揭示教育地理学作为地理学下位分支学科的理论合理性和实践合目的性，并依托教育内外部关系规律的理论指引，围绕“教育与地理要素”的内外互动，分解厘定教育地理学的学科知识构成，并因循学科知识“人—地互动、教 —地互动、教育—环境互动 ”的三重内在逻辑联结，构建其学科知识体系。
售价：27.20

学前教育学(学前教育专业新课程标准系列精品教材中国轻工业十四五规划立项教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张继平|责编:崔丽娜出版社：轻工
本教材包括三大部分内容，共十三章。第一部分是基础篇，包括第一至五章，阐述了学前教育的基本理论，儿童观、教育观、教师、学前全面发展教育以及学前教育目标等一些基本问题，第二部分是幼儿园篇，即第六至十一章，从幼儿园环境创设、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园的三大活动（教学活动、区域活动和日常生活活动）来介绍幼儿园教育的方方面面，是本书的重点内容。第三部分是学前教育衔接篇，包括第十二、十三章，介绍了幼儿园与家庭共育和与社区的合作，以及学前教育政策法规的重点解读。本教材内容主要聚焦3～ 6岁幼儿的幼儿园教育，针对幼儿园教育中的环境创设，课程、游戏以及幼儿园的三大活动等内容进行系统阐述。本教材的编写人员都是学前教育专业教师，学科基础深厚、教学经验丰富，且他们大都是相关课程的专任教师，比较清楚在学前教育学中应该介绍哪些内容，如何为后期相关课程做好铺垫。
售价：19.20

学前儿童数学学习与发展核心经验/核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:黄瑾//田方|责编:史岚|总主编:陈杰琦出版社：南京师大
丛书项：核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书
本书呈现的是给予学前教育教师数学领域教学知识（PCK）研究的结果。关注的焦点是以核心经验为线索，帮助教师梳理和展开对数学领域各个重要部分的理解和认识，在各章节内容的结构性展开中，教师可以通过情境性、反思性的思考获取并提升自己有关数学的领域教学知识。本书从“集合与模式”“数与运算”“比较与测量”“几何与空间”四大方面（陈杰琦＆黄瑾，2013）的数学主题入手，将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——“集合与分类”“模式”“计数”“数符号”“数运算”“量的比较”“ 测量”“图形”“空间方位”。每一个核心经验独立成一章进行讨论，教师将会从其中领略到每个核心经验的若干要点：儿童在该核心经验学习中的发展性特点；以及如何有效地支持和促进儿童获得该核心经验等。通过这些概念要点的梳理、儿童行为的观察解析以及典型案例的分析可以加深教师自身对数学的理解，而当教师自身很好的理解了这些核心经验的时候，就能有意识地去关注到我们周围生活中无处不在的“数学”，从而加以充分利用。同样，这些知识和认识还有助于教师更好地去识别结构化数学活动的类型，而这些结构化的活动能最好的让核心经验对幼儿产生实际的意义。
售价：35.20

幼儿教育心理学(学前教育专业系列教材十二五职业教育国家规划教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李传银//张桂敏//刘倩出版社：科学
本书共13章，主要内容包括幼儿教育心理学的基本理论，幼儿的学习、学习的主要理论，幼儿的学习动机与学习迁移，幼儿的游戏心理、语言学习、社会性学习、创造性学习与教育，幼儿的心理健康与教育、幼儿的心理差异与教育，以及幼儿教师心理等。全书文字简明，内容丰富，可读性较强。本书可作为各类高等院校学前教育专业用书，也可作为幼儿教育工作指导用书，以及各种专业人员研究幼儿教育心理学的参考用书，还可作为对幼儿心理学感兴趣者的入门书籍。
售价：15.60

别让孩子伤在小学(学习篇10周年纪念版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：饶雪莉|责编:郑建华//李雯出版社：作家
本书结合作者实践经验，架起家校沟通的桥梁，帮孩子找到快乐成长与考试升学的平衡点，让孩子快乐度过小学六年的学习生活。书中所写的问题，分别从细节教育、兴趣培养、学习指导、家校配合出发，以择校、择师、兴趣班、校园霸凌等多个在小学生活中会常常遇到的问题进行了细致的分析，结合饶老师多年的教学经验和亲身感触，得出了令人信服的结论，给出了可行的方法。
售价：18.40

互联网时代老年大学学习环境构建与评估
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：许玲//张伟远|责编:张燕出版社：人民
本书基于积极老龄化的社会价值取向，立足世界第三年龄大学发展趋势和我国老年大学的发展的根本问题，聚焦互联网时代老年大学学习环境。本书明确了老年大学学习环境的功能定位，提出互联网时代老年大学学习环境的基本理论，指导老年大学实践科学发展，设计互联网时代老年大学学习环境评估工具，用于诊断和评估现状，促进老年大学的建设和可持续发展，为推进国家老年教育供给侧改革提供理论依据。
售价：24.80

科学部落格--让技术与科学学习联接
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：施昌魏出版社：浙江科技
施昌魏著的《科学部落格--让技术与科学学习联接》为小学科学教育理论专著。书中介绍了利用网络技术帮助小学生学习科学知识的各种方式，以及如何引导学生带着自己的问题进行课外科学观察活动。此外，书中通过30个学生作品，展示了“科学记录行动 ”中“记什么”“怎么记”“如何指导”“如何评价 ”等实践解决方案。
售价：16.00

智慧课堂导论/西南大学双一流建设教育学学术文库
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:沈小碚|责编:李勇出版社：西南大学
丛书项：西南大学双一流建设教育学学术文库
本书着眼于智能时代课堂教学和人才培养模式的创新与发展，探讨了智能科技与课堂教学的深度融合及其在教学改革中所起的作用；提出了利用新一代智能信息技术构建智能高效新型课堂、促进教学方式和人才培养模式变革的理论与方法，适合于教育学专业和师范生教育课程学习之用，也可为广大教育工作者在教育教学理论和实践上提供有益的参考。
售价：27.20

教师精力管理(让教师高效教学学生自主学习)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)迈克尔·林辛|责编:胡莉萍|译者:郑晓梅//胡晓夏出版社：中国青年
这是一本为教师量身打造的案头减压书，让教师哭着打开，笑着合上，集中解决常见的课堂教学/课堂管理问题。打破常规思维模式的11 个教学策略，均经过百万中小学教师真实测试，证明教学可以很简单，教师可以很快乐。阅读本书，教师将会：学会取舍，分清主次，变得专注，将精力与时间集中在至关重要的事情上；布置整洁的教室，营造有利于学习的教室环境，提高学生学习兴趣与效率；不再大喊大叫、训斥说教，用课堂规则轻松管理课堂，和学生建立起良好互动的师生关系；即兴发挥、弥合鸿沟、进行想象练习……丰富教学方法，讲课生动有趣，呈现趣味性、互动性强的课堂教学；专心备课教学，把学习的责任归还给学生，自己退到“角落”，放手让学生去练习、去实践，让他们在探索中培养起成长型思维模式；放弃奖励式刺激法，引导学生自觉认识到学习的价值，激发内在驱动力，主动参与学习，体验学习的乐趣，成为具成长型思维的自主学习者和思考者。
售价：15.96

学前儿童科学教育与活动指导(数学学前教育专业双证融通系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:周端云//刘春蓉//彭妹|责编:余娟平//王玲玲出版社：北京师大
本教材的编写者以《纲要》《指南》《高等学校课程思政建设指导纲要》等纲领性文件为依据，秉承“立德树人”“实践取向”“双证融通”“媒体融合”的理念，以培养幼儿园教师数学领域教学智慧为目标，设计了项目化、模式化、递进式的，适合线上线下、校内校外融合学习的六个项目：解密学前儿童数学学习、学前儿童集合与模式学习指导、学前儿童数与运算学习指导、学前儿童图形与空间学习指导、学前儿童量的比较与测量学习指导、学前儿童数学发展评估。项目二至项目五又以幼儿园教师指导活动的学习逻辑为主线，设计了四个递进的子任务，依次为发展特点、关键经验、学习指导、活动设计案例。这是本教材的一个特色。本教材的第二个特色就是一个集体数学活动设计文本对应一个活动视频，教学活动案例评析既有预设示范，又有留白生成。本教材的第三个特色是提供了对接教学岗位、基于翻转课堂教学理念的教学设计，真正做到了课前理论学习、课中实践运用和课后巩固拓展。本教材的第四个特色是传统文化与数学相融合。
售价：9.92

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