导语

  

    在《希利尔讲世界地理》中，V.M.希利尔将枯燥的地名、河流名、山脉 名融入到一次次趣味盎然的旅行中。希利尔带领孩子们从北美洲走到南美 洲，又从欧洲走到亚洲，再走到非洲和大洋洲。枯燥乏味的地理知识在希 利尔的笔下变得如此生动有趣，不知不觉中，孩子们就能完全了解世界各 地的人文景观及地理风貌。

内容提要

  

    著名儿童教育家V.M.希利尔耗时五年著成，入选“影响中国孩子一生的十大图书”，一本最能扩大孩子眼界的独特地理书。
    通过一本书，就能让孩子在环球旅行中快乐的学习地理，这是杰出儿童教育家希利尔先生的独创。
    在《希利尔讲世界地理》中，希利尔先生以自己在旅行中的独特体验，并结合孩子的阅读心理，把枯燥的地理知识悄然置入世界各地的有趣见闻中，让孩子既学习了地理，又扩大了眼界。甚至地图，也被他画成了迷宫、动物园、老奶奶等等。
    在希利尔笔下，从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，从非洲到大洋洲，世界各地的风物人情全都充满趣味，而且仿佛全都触手可及。让孩子在阅读中身临其境地感受大千世界的丰富与广博，以启发孩子对自然的亲近，对生活与旅行的热爱，是希利尔先生编写这本《希利尔讲世界地理》的原因，也是本书的最可贵之处。

第1章　从望远镜中观察世界
第2章　地球是圆的
第3章　地下是什么
第4章　看不到尽头的队伍
第5章　十三州俱乐部
第6章　沼泽地建的首都
第7章　女王的领土?男士的森林
第8章　到纽约去
第9章　五大湖
第10章　密西西比河
第11章　青春之泉
第12章　移动的大篷车
第13章　人间仙境
第14章　美国西部之最(上)
第15章　美国西部之最(下)
第16章　北方近邻
第17章　南方战神
第18章　近在眼前?远在天边
第19章　加勒比海盗
第20章　南美洲风情
第21章　橡胶和咖啡的王国
第22章　白银之都
第23章　跨过大西洋
第24章　英格兰(上)
第25章　英格兰(下)
第26章　紧靠英格兰的三个国家
第27章　法兰西(上)
第28章　法兰西(下)
第29章　比利时和荷兰
第30章　空中楼阁
第31章　斗牛场
第32章　高山上的国家
第33章　像“靴子”的国家
第34章　天堂之顶和天堂之门
第35章　逝去之城
第36章　火山之地
第37章　丹麦
第38章　小鱼 峡谷 海湾 瀑布 森林(上)
第39章　小鱼 峡谷 海湾 瀑布 森林(下)
第40章　日不落的胜地
第41章　熊之国
第42章　粮仓
第43章　九变二十
第44章  神之国
第45章　月牙国
第46章　沙漠之舟
第47章　消失的国家
第48章　鱼和盐
第49章　准确地点
第50章　伊甸园
第51章　故事中的国家
第52章　波斯猫的故乡
第53章　我们脚底下的国家(上)
第54章　我们脚底下的国家(下)
第55章　白色大象
第56章　世界上最冷的地方
第57章　太阳升起的国家
第58章　明信片
第59章　金字塔
第60章　强盗的乐园
第61章　黑人的家园
第62章　动物的乐土
第63章　彩虹的那头
第64章　聚宝盆
第65章　食人族之岛
第66章　旅途的终点

前言

  

    每个孩子都需要一套自己喜欢的书，以解答有关我们这个世界的所有问题：地球上有些什么样的国家？每个国家有怎样的风土人情？人类历史上都发生了什么样的重要事件？那样重要的历史人物都做了什么惊天动地的大事？古往今来有哪些杰出的艺术家？为什么那会是一些不朽的名作？我们身边的古老建筑究竟是什么时候建的？人们为什么要建造这些东西？……基于人类历史、文化、艺术和知识的久远与博大，也基于孩子对知识的普遍欲求和其阅读的基本取向，美国伟大的教育学家维吉尔·希利尔耗时五年，以他广博的知识素养和全球旅游所见，写下享誉全球，孩子们最喜欢阅读的《希利尔讲世界地理》《希利尔讲世界史》和《希利尔讲艺术史》三部经典的知识性趣味读物。
    这三部书不是一般意义的文化知识普及读物，而是全球孩子长到八岁以后家庭必备基础素质教材。我们知道，我们的日常学习是靠左右大脑的协同来完成的，也就是，既依靠左脑的逻辑思维、抽象概括能力，也依靠右脑的整体感知和形象思维能力，只有左右脑保持平衡、协调发展，才能完成复杂的学习活动。在这三部书的窍作中，希利尔遵循并实践了这种科学的学习模式，将复杂的知识转化为图像，用简单的语言和易懂的事例加以表述，使孩子在阅读中无需绞尽脑汁，就能学到很多受用一生的知识。除了知识的传授，希利尔还想让孩子们知道：世界是丰富多彩的，它由众多伟大和平凡的人们所创造，有着鲜活的历史脉络，世界上的那些流传百世的艺术作品也乐意为善于学习的人掀开神秘的面纱。如此，也就让孩子在获取知识的同时，逐渐拥有开阔的胸怀、宽广的视野以及独特的审美观，这正是三部书的又一非凡之处。
    在《希利尔讲世界地理》中，希利尔将枯燥的地名、河流名、山脉名融入到一次次趣味盎然的旅行中。希利尔带领孩子们从北美洲走到南美洲，又从欧洲走到亚洲，再走到非洲和大洋洲。枯燥乏味的地理知识在希利尔的笔下变得如此生动有趣，不知不觉中，孩子们就能完全了解世界各地的人文景观及地理风貌。
    《希利尔讲世界史》是希利尔的另一部杰作。在书中，他对历史的讲述方式十分奇妙。希利尔摒弃了传统的讲述方式，采用时间阶梯法，将每一个世纪发生的重大事件和出现的伟人编成了一个个诙谐幽默的故事，通过这些生动的故事，希利尔会让孩子在不知不觉中突然明白，天地如此博大，历史如此悠久，而自己只是历史长河中翻动着的沙粒，人都应该以一颗包容的心对待历史的苦难与辉煌，而不是仅仅局限在以自己为中心的封闭生活中。
    更值得称道的是《希利尔讲艺术史》，这本书分为绘画、雕塑和建筑三个部分。通过讲述每一件艺术品背后的故事，希利尔向孩子们传递了这样一个信息：艺术来源于最普通的生活，每个孩子天生就是艺术家，而每个真正的艺术家也都永远保留着一颗童心。
    希利尔认为，写作、阅读、数学这些基础学科固然重要，但是历史、地理、艺术对于孩子的全面发展也必不可少，只有将所有的学科系统地结合起来，才能呈现给孩子们一个完整的世界。在今天，希利尔的这种教学理念还被众多教育学家所推崇，而这三部书，更是全球众多知名学校近百年来一直向学生推荐的素养提升最优读物。
    我们组织力量重新翻译和编辑这三部经典读物，一是因为这套书虽历经百年的时光洗涤，其光辉仍有增无减；二是基于孩子们不断发展的阅读期望，在图片和插图上我们觉得很有必要下大力气提高质量和品位，在视觉上更加调动孩子的阅读兴趣，使之成为表里如一的家庭经典藏书。
    刘娜