导语

  

    金波所著的《开开的门》讲述小男孩开开在偶然中进入了一扇“神秘的门”，在这扇门内，他惊喜地发现了一个美丽奇妙的神秘世界！这世界如梦似幻、璀璨绚烂，让开开如痴如醉。从这扇“开开的门”里，开开得到了折射着彩虹般光芒的“萤火虫水晶球”，它成了这扇门的钥匙，带领开开看到了记忆世界里童年的爸爸，遇到了生在春天的可爱女孩春儿，领悟了“心中的眼睛”的真谛。伴随着这扇“开开的门”，开开不断成熟、成长。

内容提要

  

    金波所著的《开开的门》讲述：开开，这个名字有什么含义？男孩开开没能给父亲一个满意的回答压抑烦闷之下，他信手在墙上画了一扇门，轻轻一推，门开了……
    《开开的门》中在这扇属于开开的门里．开开惊喜地发现了一个奇妙的世界！这个世界如梦似幻、璀璨绚烂，让他如痴如醉在萤火虫水晶球的带领下，开开一次次跨过这扇“开开的门”，遇到女孩春儿和她的盲哥哥，体验了盲人黑暗的世界，看到了记忆世界里童年的父亲……每一次打开门，都是新的发现，新的成长。
    开开的门，让开开懂得了善良，获得了成长一扇开开的门，让开开走向大大的世界。

    金波，原名王金波。著名诗人。1935年7月生于北京。首都师范大学教授。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等多部；散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》《寻找幸运花瓣》等；评论集《幼儿的启蒙文学》《能歌善舞的文字》等；选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。曾获国家图书奖、“五个一工程”一本好书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

第一章  和爸爸吵了一架
第二章  我的门开了
第三章  门孩儿
第四章  萤火虫水晶球
第五章  一朵金黄色的小花
第六章  开开门，走进春天
第七章  记忆的世界
第八章  一扇通向家乡的门
第九章  穿过黑夜走回家
第十章  走进神秘花园
尾声
寻美·向善·求真(代后记)

后记

  

    寻美·向善·求真——《开开的门》创作随谈
    这部作品，我构思的时间比写作的时间还长。
    一个孩子降生在这个世界以后，我为他取了“开开”这个名字，一个有着寓意的名字。
    孩子那时还小，但对他自己的名字很敏感。他还不会说话，也听不懂别人的话，但当别人叫他的时候，他会转过头来，用炯炯有神的目光看着你。那时候，我便在心中问他：“你知道你为什么叫‘开开’吗？”他咿咿呀呀说着什么。是在回答我的问话吗？他在回答我什么？我常常这样设想着他的这些话语。
    当开开渐渐长大，学会用语言表达的时候．我很喜欢思考他的语言，喜欢琢磨他的话，甚至沉浸在玩味之中。每当那个时候，我就忘记了年龄，满怀兴致地和这个孩子对话；即使我常常听不懂他的话，但我仍愿意走进他的语言世界与他交流
    作为一个儿童文学作家，我早已习惯于和孩子们平等地对话。我拟定过许多问题问开开，也设想过他会怎样回答我  每当我想起“开开”这个名字的时候，我会以它的寓意寄托对孩子的期望和祝福  那一天，我又沉醉于与开开虚拟的对话之中。
    我司他：“开开，你知道你的名字的含义吗？”
    他不假巴索地回答：“就是‘开开的门’呗！”
    在冥冥之中，忽然在我脑海之中，不断地浮现“门”这个意象一我想起无数次地走出门的经历和感受  走出门就意味着走进另一个世界，这就是探寻，发现，成长，克服困难，走向新天地和新目标……周而复始人生就是这样跨过一道道门，开拓着一个个新的境界，
    我想得最多的还是关于孩子的故事。，要敞开他们的门，引领他们走向外面的世界，教会他们含育摄取各种境遇中的经验，吸收营养，润泽心灵，在体验与思索中成长。
    就在那一瞬间，我走出了  扇门，走进了童年的记忆，走进了儿童的世界。
    我记得2010年的夏天，晚饭后我去我家附近的玉渊潭公园散步。我向着一片竹林走去，看见竹林里不断地闪着光亮。我以为是远处的灯光，透过竹林在闪烁。当我站在竹林边的时候，才清楚地看见这原来是萤火虫。它们在竹林的枝叶间飞翔，萤光明灭，让我惊喜
    我已经多年没看见过萤火虫了。我记得我儿子小时候曾经偶然见过萤火虫，因为是稀罕物，我们舍不得捕捉它  如今又见到萤火虫了，我想起了开开，我估计他在遥远的南方城市，也不会见到萤火虫。
    我站在竹林边看了很久，不时有行人走过，驻足欣赏。我很担心会有人钻进竹林去捕捉，我甚至做好了准备，如果有人捕捉，我会好言相劝，维护萤火虫生存的权利。因为这小小的虫子太美了、它们是美的化身。从它们那里可以发现美，学会欣赏美。可惜我们很难见到萤火虫了。
    在我看来，萤火虫是我童年的光，是我童年的梦，是我童年的幻想，是我童年的象征，是我童年的向导。现在都随着萤火虫消失了。童年时代的失落，让我好像丢失了光晶耀眼的天空，丢失了水净沙明的海岛。总之，我丢失了美。
    现在，我又看到了萤火虫，我都有些不相信自己的眼睛了，这是童年的回归吗？
    那一夜，我找到了《开开的门》第一章的切入点：“窗外的萤火虫一闪一习的，好像在用光召唤我，但我出不去。我想不出开门的办法。我注视着那面墙，我想象着那里有一扇属于我自己的门。”对于孩子来说，开开那扇寻找美的门，引导他去寻找童年的美，体验美给他带来的情趣，这是他人生美丽的黎明。 “美可以转化为善。”我这样想。 当一个人从小有一颗寻找美、发现美、感受美的心的时候，他对生活会变得敏锐起来。那些美的东西，哪怕点点滴滴，都会让他感动、欣悦，甚至陶醉： 我想起三十多年前的一个冬天，有一个小姑娘发现了墙角避风的地方，早早儿地长出了一丛嫩绿的小草。她的这一发现，不啻让她感受到了生命的奇迹。她第一次被生命顽强的力量所感动，她奔走相告，邀请那些小伙伴来参观这隐匿了一冬的小花园。这一次美的发现，让她从此热爱生命，善待生命，她救治过一只受了伤的小乌鸦。她常常思考“害虫”是不是对人也有益‘，她变得善良了，热忱了，更有同隋心了。 当我接受一个孩子送我一朵小野花的时候，我发现了她心中有一座花园。这个生活中的小故事，此时忽然变得活跃起来，放大起来。她变成了我童话中的一个人物，这就是那个从农村进城的小姑娘，我在现实生活中见过她，她从小坐在妈妈收购废品的平板三轮车上，风里雨里，走街串巷。我把对她的观察、同情和思考，移植到了“开开”的身上，演绎出了一系列的故事。 就在我写作这部作品的时候，我有幸参加了一次盲童的活动，我把自己的一些童话故事．无偿地授权给慈善机构使用  在这次活动中，我参观了盲人图书馆，走进了“黑暗体验区”  在那里，我感受到了盲人的痛苦和坚强。“一片漆黑．一切都成了不可知的，一切都变得那么无助”．这就是我当时的切身感受  但也就是在那个时候，那个情境中，我找到了“心上的眼睛”。我用这“心上的眼睛”和‘开开”一起走上了“向善”的生活之路。和书中的人物见面，一起经历书中的那些故事。这个想法让我痴迷了很久。 后来我分析这种隋况，我认为这是孩子特有的心理，是一种可贵的天性的表露，是一种求真的渴望，也是孩子丰富大胆的想象的展示。书的最后一章，就是以此为依据，表现了孩子天性中最可贵的品质，他们变成自由的风，变成快乐的鱼  写到这最后  章的时候，我与书中的人物早已融为一体，你中有我，我中有你。开开向萤火虫水晶球那一段表白： 你无数次帮我开启了无数局门， 我无数次领略到门外的风景， 每一次都是新的探索． 每一次都是新的发现。 一扇小小的门，已经连接着我大大的世界； 一扇开开的门，已经让我走向大大的世界。 这正是我的思考，我的表白，我的祝福。我们人人都应当开开那“一扇扇门”，“走向大大的世界”，那是一次次求真之旅，是一次次成长 这本书的写作，也是一次快乐之旅。书中的几个人物，都在生活中有所本，至少那些细节：一个场景，一个背影，一句话语，一笑一颦，都长留在我的记忆中。 “开开”这个人物的成长，启迪着我的思索．寄托着我的期望。 这本书的写作，常在我心中涌动着温暖的诗情。那是童年的记忆，成长中的快乐，老年的回味，以及写诗的感觉。 正是这种诗情的涌动，让我的文思伴随文字挥洒着。同样，也正是这种诗情，让我把内容加以浓缩，结构力求严谨。 “尾声”照应着全书，也是我最早在心中默默吟诵的一首诗。 2011年9月30日于北京