导语

  

内容提要

  

    由陈亚明著的《超越课堂(小学数学教学研究与实践)》从小学数学的教学实际出发，基于学生发展的角度进行撰写。内容分为五章，内容分别讲述数学备课创新、研究性课程的策略与方法、给予教学创新的课堂探索、基于证据的评课研究及扎根于实践的课例研究。对于小学数学课来说，理论性与实践性结合紧密，有较高的参考价值。

    陈亚明，浙江省宁波市海曙区小学数学教研员，高级教师：教育部园丁工程国家级骨干教师，宁波市名教师，浙江省优秀教研员，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会小学数学专业指导组成员。
    先后担任师范数学教学、小学数学教学和教研员工作。2009年执教的《大数的认识》一课获得第六届全国小学数学教学录像课评比一等奖；指导教师多人次在全国及省、市优质课评比中获奖。三十余篇文章在《小学数学教师》、《小学数学教育》等杂志上发表；研究的课题先后获得宁波市和浙江省优秀教育科研成果一等奖，浙江省优秀教研成果一等奖。出版《小学数学教例研究》、《新课程小学数学教学叙事研究》等专著五本。

让教师的教学生活更为精彩！（代序）
第一章 备课的演进与创新
  第一节 基于“学历案”的备课创新
  第二节 基于教学分析的说课研究
  第三节 基于教学试验的试讲行动
第二章 研课的策略与方法
  第一节 同课异构式教学研究
  第二节 行为跟进式教学研究
  第三节 基于专题研究的教学思考
第三章 基于教学创新的课堂探索
  第一节 从追溯研究到试验研究
  第二节 教学创新的课堂实践
第四章 基于证据的评课
  第一节 评课评什么
  第二节 评课的一般方法
  第三节 评课的基本过程
  第四节 数学评课稿的撰写
第五章 植根于实践的课例研究
  第一节 怎样开展数学课例研究
  第二节 数学课例的选择与描述
  第三节 数学课例的学习与讨论
  第四节 基于教师成长的课例解读
不如从改变自己开始！（代后记）