导语

  

内容提要

  

    刘万伦、田学红主编的这本《发展与教育心理学（第2版）》是教师教育公共课教材，是在第1版基础上的修订2版。本次修订，结合教育部发布的《教师教育课程标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》对全书内容进行了修改、补充和完善，删去了第1版中第三章儿童认知发展与教育，改为小学生心理发展与教育，删去了第1版中第四章儿童个性社会性发展与教育，改为中学生心理发展与教育，增加了第十章教师心理。修改后的内容，涵盖了教师教育课程标准中的儿童发展、中小学生认知发展与学习、中小学生品德发展与道德教育等模块的主体内容，覆盖了教师资格证考试标准中与心理学相关的全部知识点。
    本书以实践运用为指引，案例分析为技术，突出基础性与应用性，重点突出了心理学知识在教育领域中的应用。本书可作为高等院校教师教育课程教材，可作为参加教师资格证考试的备考用书，还可以作为在职教师继续教育的教材。

第一章  发展与教育心理学学习导论
  第一节  认识发展与教育心理学
    一、发展与教育心理学的研究对象、内容体系
    二、发展与教育心理学的历史发展
  第二节  发展与教育心理学的理论、研究与教学
    一、运朋发展与教育心理学理论来指导教学实践
    二、通过发展与教育心理学的研究来改进教学
  第三节  成为会学习的学生和专家型教师
    一、成为会学习的学生
    二、成为々家型教师
第二章  儿童心理发展的基本问题和理论
  第一节  儿童心理发展的基本问题
    一、遗传、环境与心理发展的关系
    二、心理发展的基本特征
    三、心理发展的火键期
  第二节  儿童认知发展理论
    一、皮业杰的认知发展婵论
    二、维果斯基的认知发展理沦
    三、儿童认知发展理论的教育价值
  第三节  儿童个性社会性发展理论
    一、埃里克森的人格发展阶段理论
    二、皮亚杰的道德发展理论
    三、科尔伯格的道德发展阶段理论
    四、儿童个性社会性发展理论的教育价值
第三章  小学生心理发展与教育
  第一节  小学生认知发展与教育
    一、小学生感知觉发展的特点与教育
    二、小学生注意发展的特点与教育
    三、小学生记忆发展的特点与教育
    四、小学生思维发展的特点与教育
    五、小学生想象发展的特点与教育
    六、小学生言语发展的特点与教育
  第二节  小学生情绪和情感发展与教育
    一、小学生情绪和情感发展的特点
    二、小学生积极情感的培养
    三、小学生消极情绪的调节
  第三节  小学生个性社会性发展与教育
    一、小学生的人格发展特征
    二、影响小学生人格形成与发展的因素
    三、小学生的个体差异与因材施教
    四、小学生人际关系发展的特点与教育
  第四节  小学生品德发展与教育
    一、小学生品德发展的特点
    二、小学生良好晶德的培养
    三、小学生不良品德的矫正与转化
  第五节  小学生学习的特点与指导
    一、小学生学习兴趣的特点与培养
    二、小学生学习动机的特点与培养
    三、小学生学习策略的发展特点与指导
    四、引导和帮助小学生养成良好的学习习惯
第四章  中学生心理发展与教育
  第一节  中学生身体发展与教育
    一、中学生身体发展的特点
    二、促进中学生身体的健康发腱
    ……
第五章  学习理论及其教学应用
第六章  激发学生的学习动机
第七章  知识的学习
第八章  学习迁移
第九章  问题解决
第十章  教师心理
第1版后记