导语

  

    《全国中小学有效教学指导丛书》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。徐赐成、赵亚夫、张汉林编著的《初中历史有效教学》是该丛书之一。

内容提要

  

第一章  有效的历史教学模式
  一、从听课到表现
  二、发现历史中的人
  三、在对话中完成教育
第二章  以学定教与历史教学目标的编制
  一、锁定“三效”与“三维”
  二、以学生为中心的目标设计
  三、“定模式”与“非模式”
第三章  基于以学定教的历史教学策略
  一、为理解而学习
  二、设计适当的活动方案
  三、学习指导策略
第四章  基于以学定教的历史教学思维养成
  一、运用历史思维
  二、思维能力养成的载体
  三、数字化时代带来的便利
第五章  基于以学定教的历史教学评价
  一、有效的历史教学评价
  二、作为研究者的教师
  三、有效教学是个持续性课题
后记