导语

  

    马宁、谢作如、吴俊杰、赵亚夫编写的《中小学信息技术有效教学》力争从当前信息技术学科教学中存在的真实问题与案例出发，将促进有效教学的相关理念与观点在案例分析中进行细致的剖析与介绍。本书不求对信息技术学科的教学进行系统、全面的介绍，但求能立足实践问题，以案例为引领，介绍一些国内外比较成熟或具有探索价值的促进有效教学的理念、观点。

内容提要

  

第一章  信息技术有效教学的目标与特征
  引言
  一、目标在何方——信息素养的含义
  二、什么是一节好课——有效教学的特征
  三、何为一节有效的信息技术课
第二章  知识原理类内容的有效教学
  一、让知识联系起来——有意义接受式教学
  二、我的问题我解决——自学指导法
第三章  基本技能与能力培养的有效教学
  一、在任务中提升能力——任务驱动法
  二、有趣而不枯燥——操练法
  三、学生都是一样的吗——分层教学
  四、我们一起来努力——合作学习
第四章  综合能力培养的有效教学
  一、让问题引领学习——基于问题的学习
  二、在网络中探究——webQuest
  三、在项目中前进——基于项目的学习
  四、你也是一名设计师——基于设计的学习
第五章  情感态度与价值观培养的有效教学
  引言
  一、玩中学，学中玩——游戏教学法
  二、在花园中才能闻到浓郁的花香——情境教学法
  三、唇枪舌战显真知——讨论教学法
第六章  教学评价与发展
  引言
  一、笑脸比分数重要——过程性评价
  二、别忘了我们的技术——电子档案袋评价
  三、做一名高听商的教师——课堂观察
第七章  校本课程设计与开发
  引言
  一、自我营救——为什么要建设校本课程
  二、做一名研究型教师——校本课程开发
参考文献
后记