导语

  

    汤天维编著的《合作教育理念的实践与探索》中阐释了学校新形势下新的办学理念，对新理念下衍生出的办学新特色——合作教育，进行了详尽而周到的解读。书中不仅对合作教育产生的背景做了审慎地分析，而且将合作教育理念立足实际，理性地提出了创新发展项目。他们将“合作”的内涵拓宽至“在管理中合作”“在教研中合作”“在学习中合作”“在发展中合作”四个方面，践行着“民主与人本”“研讨与共谋”“互助与共赢”“协同与共进”的教育理念，营造充满和合之关的现代校园。

内容提要

  

    汤天维编著的《合作教育理念的实践与探索》展示的是“合作教育”理念下学校发展的探索与实践，详细解读了“合作管理、合作教研、合作学习、合作发展”四个方面的内涵，既有理论剖析，又有实际应用，以期为读者展示基层学校真实的探索之路，共谋合心、合力、合拍的教育效果。

    汤天维，中共党员，高级教师，山东省荣成市第二实验中学校长，曾任山东省荣成市第32中学、第15中学校长。先后在《中国教师》《威海教育》等报刊发表文章，主持的多项课题在省市科研成果评比中获奖。

第一章  合作教育特色综述
  第一节  特色确立依据
    一、“合作教育”特色建设的指导思想
    二、“合作教育”特色建设的背景分析
    三、“合作教育”特色建设的定位分析
    四、“合作教育”特色建设的优势分析
  第二节  特色发展目标
    一、学校发展总目标
    二、学校发展基本目标
    三、重点发展项目
  第三节  特色实施路径
    一、“合作管理”的探索与实践
    二、“合作教研”的探索与实践
    三、“合作学习”的探索与实践
    四、“合作发展”的探索与实践
第二章  在管理中的合作
  第一节  领导分层管理
    一、领导分层管理的理论探索
    二、领导分层管理的现状分析
    三、领导分层管理的实施策略
    四、领导分层管理的实践探索
    新常态下学校管理的几点思考和做法
    多方联动形成教育合力多策并举助力师生发展
    管理聚合力，创新促发展
    合作管理实现共赢
  第二节  教师民主管理
    一、教师民主管理的理论探索
    二、教师民主管理的现状分析
    三、教师民主管理的实施策略
    四、教师民主管理的实践探索
    【学校制度】
    校务公开管理制度
    教职工代表大会制度
    关于评选师德标兵的实施方案
    开展校园“金点子”评选活动实施方案
    【实践探索】
    民主管理促发展凝心聚力求突破
    【献计献策】
    实施“向日葵”激励制度
    用心铺就安全路
    突破教学中的短板，力促教学质量提升
  第三节  学生自主管理
    一、学生自主管理的理论探索
    二、学生自主管理的现状分析
    三、学生自主管理的实施策略
    四、学生自主管理的实践探索
    【实践研究】
    开发学生资源，实行自主管理
    激情励志，促进学生自主管理
    【师生叙事】
    “小鬼当家”
    老师放开手，我们大步走
    【学生讲稿】
    学生会主席竞选稿
    学生会团支部书记竞选稿
    经典诵读社团社长竞选稿
    “希望”英语俱乐部社长竞选稿
第三章  在教研中合作
  第一节  合作教研理论综述
    一、合作教研概述
    二、合作教研的意义
  第二节  合作教研现状分析
    一、国外教师合作教研现状
    二、国内教师合作教研现状
  第三节  合作教研实施策略
    一、本校合作教研概述
    二、合作教研实施方案
    三、合作教研工作重点
  第四节  合作教研实践探索
    【学校教研制度】
    教研管理制度
    学科教研组长职责
    半天教研实施方案
    青蓝帮带工程实施方案
    【合作经验分享】
    煮好“合作教研”这锅汤
    在磨课中历练成长，在合作中共促发展
    分享智慧思想，共享愉悦幸福
    合作教研促发展
    合作，让音乐组也有春天
    【教研活动纪实】
    语文组集体研讨记录
    思品组集体研讨记录
    地理组集体研讨记录
    【教师成长感悟】
    磨砺助成长合作促提升
    合作铸就精彩
第四章  在学习中合作
  第一节  合作学习发展综述
    一、国内合作学习的萌芽和发展
    二、国外合作学习的萌芽和发展
    三、近代以来合作学习发展概述
  第二节  合作学习现状分析
    一、国外合作学习研究现状
    二、国内合作学习研究现状
    三、目前合作学习中存在的问题与不足
  第三节  合作学习实施策略
    一、师友划分策略
    二、师友培训策略
    三、建立规则策略
    四、激励评价策略
  第四节  合作学习实践探索
    【教师研究经验】
    踏上“合作”之旅
    合作共赢，竞争出彩
    师友合作，让教育的时空无限放大
    携手同行，合作成长
    【学科教学探索】
    行走在语文合作学习的路上
    如切如磋，如琢如磨
    让“师友互助”的课堂之花处处开放
    让“师友合作”走进体育课堂
    【教育教学案例】
    因为有你，天空有了色彩
    花开并蒂，春意盎然
    手挽手，我们共同前行
    “逼”出来的共赢
    【学生成长变化】
    青春中最美的花朵
    师友合作，共同进步
第五章  在发展中合作
  第一节  合作发展理论综述
    一、合作发展概述
    二、合作发展的意义
  第二节  合作发展状况分析
    一、国外合作发展状况
    二、国内合作发展状况
  第三节  合作发展实施策略
    一、创设合作发展环境
    二、搭建合作发展平台
  第四节  合作发展实践探索
    【相关制度】
    “家校通”平台系统使用管理规定
    德育活动基地与学校共建协议书
    “感受社会，体验人生”实践活动实施方案
    【学校探索】
    构建金字塔式的家校合作体系
    家校携手，筑起教育的万里晴空
    整合校外丰富资源，促进学生多元发展
    【教师经验】
    学校和社会的合作发展思路探索
    架好家校沟通的桥梁
    家校合作，培养孩子的品格
    【合作案例】
    家校同携手，共铺成长路
    单亲家庭的阳光女孩
    【家长交流】
    家校联手，共铸美好
    零碎的育儿心得