导语

  

内容提要

  

    李正超著的《现代教育技术》按照《教师教育课程标准》（试行）的基本要求，结合师范学院教师教育课程设置的实际情况，以师范生未来的专业发展为导向，涵盖全国教师资格证书考试大纲中关于教师教育信息素养的基本要求，在阐述教育信息技术基本理论的基础上，重点讲述了网络检索、信息的筛选、分类、存储和应用以及教学数据分析与处理、教学设计等内容。

第一部分  活动篇
  学习准备
  模块一  认识现代教育技术
  模块二  了解现代教育技术理论基础
  模块三  使用教学媒体
  模块四  设计信息化教案
  模块五  获取教育信息资源
  模块六  制作PowerPoint课件
  模块七  制作Flash课件
  模块八  了解新兴的教育技术
  模块九  整合与展示作品集
第二部分  理论篇
  第一章  现代教育技术概述
    1.1  教育与技术
      1.1.1  教育史上的四次革命
      1.1.2  技术的发明与使用对教育的影响
      1.1.3  教育与技术的关系
    1.2  现代教育技术的概念
      1.2.1  教育技术
      1.2.2  现代教育技术
    1.3  教育技术发展史简介
      1.3.1  美国教育技术的产生与发展历程
      1.3.2  我国教育技术(电化教育)的产生和发展历程
      1.3.3  现代教育技术的发展趋势
    1.4  现代教育技术与教育发展
      1.4.1  现代教育技术与教育改革
      1.4.2  现代教育技术与学生发展
      1.4.3  现代教育技术与教师专业发展
      1.4.4  现代教育技术与教育现代化
  第二章  现代教育技术理论基础
    2.1  学习理论基础
      2.1.1  行为主义学习理论
      2.1.2  认知主义学习理论
      2.1.3  建构主义学习理论
      2.1.4  各种学习理论对教育技术领域的影响
    2.2  教学理论基础
      2.2.1  布鲁纳的结构—发现教学理论
      2.2.2  布鲁姆的掌握教学理论
      2.2.3  赞科夫的发展性教学理论
      2.2.4  巴班斯基的教学最优化理论
      2.2.5  各种教学理论对教育技术领域的影响
    2.3  传播理论基础
      2.3.1  教育传播模式
      2.3.2  教育传播系统的组成
    ……
  第三章  教学媒体
  第四章  信息化教学设计
  第五章  网络教育资源利用
  第六章  多媒体素材获取与处理
  第七章  PowerPoint多媒体课件的制作
  第八章  Flash多媒体课件的制作
  第九章  新技术的教学应用
第三部分  资源篇
  信息化教学设计案例
  参考文献