导语

  

内容提要

  

    蒋蓉主编的这本《小学语文课程教学论》共分九章，具体涉及语文课程标准、小学语文课程资源、识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学、语文综合性学习的指导、小学语文教学评价、小学语文教师专业发展等内容；注重理论的系统性、研究的前沿性、教学的实用性，既注意保持课程理论学习的深度，又十分关注理论与实践的有机结合。

第一章  语文课程标准
  第一节  语文课程标准概述
  第二节  语文课程地位性质
  第三节  语文课程基本理念
  第四节  小学语文课程目标
第二章  小学语文课程资源
  第一节  语文课程资源概述
  第二节  小学语文教材
  第三节  小学语文课程资源开发与利用
第三章  识字写字教学
  第一节  识字写字教学的目标与策略
  第二节  识字写字教学的内容与方法
  第三节  识字写字教学设计
  第四节  国内识字写字教学实验简介
第四章  阅读教学
  第一节  阅读教学的目标与策略
  第二节  阅读教学的内容与方法
  第三节  阅读教学设计
  第四节  国内阅读教学实验简介
第五章  口语交际教学
  第一节  口语交际教学的目标与策略
  第二节  口语交际能力的构成与培养
  第三节  口语交际教学设计
第六章  习作教学的目标与策略
  第一节  习作教学的目标与策略
  第二节  习作教学的内容与方法
  第三节  习作教学设计
  第四节  国内习作教学实验简介
第七章  语文综合性学习的指导
  第一节  语文综合性学习指导的目标与策略
  第二节  语文综合性学习的类型与指导方法
  第三节  语文综合性学习指导的设计
第八章  小学语文教学评价
  第一节  小学语文教学评价概述
  第二节  小学语文学习评价
  第三节  小学语文教师课堂教学评价
第九章  小学语文教师专业发展
  第一节  小学语文教师的素养构成
  第二节  小学语文教师的专业成长