导语

  

    朱跃跃、刘堤仿、徐建华等编写的这本《教师校本培训项目制》是浙江省教师教育重点基地建设项目的研究成果，杭州市校本培训余杭模式的主要成果之一，是五年来浙江省杭州市实施中小学教师校本培训项目制的典型经验，呈现近十年中国教师职后教育的鲜明特色，体现千万中小学教师专业发展的时代特征，反映经济发达地区教育优先发展的区域特点。也是教师培训工作者把教师校本培训学理论与实践相结合进行研究的产物。

内容提要

  

    朱跃跃、刘堤仿、徐建华编著的《教师校本培训项目制》体系是由组织系统、操作系统、支持系统、运行系统、评估系统等五大系统构成，是具有典型的中国特色的中小学教师培训的管理体制，也是国外校本培训不可能有的模式，它的代表性在我国经济社会发达地区应当堪称典范。校本培训项目制的成功还在于它创造了比较深厚的理论体系，使教师群体互动场理论、教师职业智慧体验理论、教师专业成长能力与素质理论、教师培训研训一体化理论等新思想在实践中加以体现。

教师校本培训项目制（上）
  Ⅰ.组织系统
  Ⅱ.操作系统
  Ⅲ.支持系统
  Ⅳ.运行系统
  Ⅴ.评估系统
教师校本培训项目制（下）
  Ⅰ.专业引领自主选向
  Ⅱ.制度建设有效保障
  Ⅲ.研训一体构建模式
  Ⅳ.分层推进有序展开
  Ⅴ.资源共享高效互动
  Ⅵ.项目管理促进运行
  Ⅶ.科学考核加强规范
  Ⅷ.科研驱动提升品质
  Ⅸ.总结分析形成经验
  Ⅹ.反思提炼创新理念
  Ⅺ.培训达标专业成长
参考文献
后记