导语

  

    在当前社会变革、课程改革的背景下，国内外中小学都在某种程度上进行教学组织变革。陈丽、吕蕾著的《赢得未来的学校教学组织变革/大夏书系》在分析现有教学组织（如教学管理组织、教学研究组织、课程组织、年级组、班级、学生自治组织）发展现状与变革案例的基础上，基于大量案例分析并揭示了教学组织变革的几大趋势：强调多元共治理念，教学治理主体多元化；强调整合，学校教育、教学组织功能强调一体化；教学组织结构扁平化；教学组织机构从边界清晰的封闭性走向跨界合作的开放性。

内容提要

  

    陈丽、吕蕾著的《赢得未来的学校教学组织变革/大夏书系》强调在信息时代大背景下，在课程改革和教育领域综合改革的深化过程中，中小学教学组织变革势必行：强调多元共治理念，教学治理主体多元化；强调整合，学校教育、教学组织功能一体化；教学组织结构扁平化；教学组织机构从边界清晰的封闭性走向跨界合作的开放性；正式组织与非正式组织相得益彰；实体组织与虚拟组织共融发展；教学组织的研究性与专业化凸显；教学组织运行方式强调民主化与高效化；教学组织形态从单一走向多元。

    陈丽，教授，北京教育学院学校管理学重点学科带头人，中国教育学会中国教育管理分会秘书长，首都师范大学硕士生导师，教育部“国培计划”首批入库专家。
    主要研究学校发展与校长培训，主持多个校长高端培训项目，是北京市名校长工程学院导师，北京市中小学优秀班主任工作室学术导师，具有丰富的教育干部培训设计、实施及管理经验，获北京市“十一五”优秀继续教育先进个人称号。
    已出版《学校发展策划：理论、方法与实践》《学校品牌策划》《基于品牌塑造的学校改进》《学校组织变革研究：校长的视角》《校长领导力八讲》等著作十余部，在《教育科学研究》等核心期刊发表学术论文80余篇。

前言  见微知著，睹始知终
第一章  势在必行的教学组织变革
  一、教学组织变革的必要性和重要性
  二、教学组织变革的学理分析
  三、西方发达国家中小学教学组织的基本特征
  四、校长在教学组织变革中的角色
第二章  教学管理组织变革
  一、当前我国中小学教学处的基本情况
  二、当前我国中小学教学处存在的主要问题分析
  三、我国中小学教学管理组织变革的典型案例分析
  四、中小学教学管理组织变革趋势
第三章  学校课程组织建设
  一、中小学课程组织建设的重要性
  二、中小学课程组织建设的典型案例
  三、中小学课程组织建设思考
第四章  学校教研组织变革
  一、我国中小学教研组织的演进过程与发展现状
  二、学校教研组织变革的典型案例
  三、学校教研组织变革发展趋势
第五章  逐步成为学校中间力量的年级组
  一、当前我国中小学年级组的基本情况
  二、我国中小学年级组变革的典型案例
  三、中小学年级组变革趋势
第六章  班级组织变革
  一、班级组织的现状及存在的问题
  二、班级变革的典型案例
  三、班级变革的趋势分析
第七章  学生自治组织变革
  一、当前我国中小学学生自治组织现状及存在的问题
  二、我国中小学学生自治组织变革的典型案例
  三、我国中小学学生自治组织变革的趋势分析
第八章  学校教学组织变革方向（上）
  一、强调多元共治理念，教学治理主体多元化
  二、强调整合，学校教育、教学组织功能一体化
  三、教学组织结构扁平化
  四、教学组织机构从边界清晰的封闭性走向跨界合作的开放性
  五、教学支持性组织与设施的教学功能强化
第九章  学校教学组织变革方向（下）
  一、正式组织与非正式组织相得益彰
  二、实体组织与虚拟组织共融发展（线上与线下相结合）
  三、凸显教学组织的研究性与专业化
  四、教学组织运行方式强调民主化与高效化
  五、教学组织形态从单一走向多元