导语

  

内容提要

  

    《洪宗礼与母语教育》作者主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂风采”“语文教育随想”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程，讲述了洪宗礼培育、发展了母语教育、母语研究的理论的历程，体现了他智慧的品格。

    洪宗礼，1937年生，特级教师，现任江苏母语课程教材研究所所长。全国教育系统劳动模范。江苏省突出贡献专家。曾获国家最高图书奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、江苏省教育科研一等奖、红杉树园丁金奖等。
    主编国家“十一五”规划重点图书十卷本《母语教材研究》；出版《写作与辩证思维》等专著20多部，文集8卷，发表论文300余篇。

做一个虔诚的教育者——漫漫人生路上的深深脚印
  一、跨过长江这道“心坎”  
  二、稚师——初为人师的尴尬
  三、教坛，是神圣的
  四、成熟的教师要在教学改革中修炼
  五、蓝图在悄悄地编织
  六、最困难的时候往往是最有希望的时候
  七、天天在“享受”痛苦，又天天在享受快乐
  八、“小花盆里栽大树”的学问
  九、“小马拉大车”凭的是什么
  十、无为才有为，无我才有我
  十一、获奖感言：永远站在起点上
只有一个目的：塑人——我心中的语文教育
  一、回答语文是什么——我的语文教育观
  二、在有限中追求无限——我的语文教育理想
教学有思路遵路识斯真——课堂风采
  一、变“教课本”为“用课本教”  
  二、用爱心和智慧打造塑人的课堂——语文课堂教学的十种境界
  三、课堂教学实录选评
  四、双引教学案例选评
  五、教学艺术镜头速写
语丝——语文教育随想
  一、成功要旨
  二、学术智慧
  三、气魄胸襟
  四、意志毅力
  五、教材建设
  六、更新理念
  七、教书育人
  八、发展思维
  九、挚爱母语
  十、讲台练功
  十一、敬业谨业
  十二、人格魅力
  十三、思想修养
  十四、主编之道
  十五、团结协作
  十六、改革意识
  十七、学品学风
  十八、学术平等
  十九、生活情趣
  二十、生命观念
聆听窗外声——社会反响
  做学问就要甘坐冷板凳
  潜心打造精品的一个范例
  洪老师执教从业、辛勤耕耘近五十年的特殊意义
  洪宗礼的教改成果对语文教育折射出的深刻思考
  改革语文教学体系的有益尝试
  开拓母语教材建设的创新之路
  母语教材研究的奠基之作
  是范例也是突破
  近乎兼善者人才难得
  功著于语文教育界的佼佼者
  析其果、探其因、溯其源
  洪氏语文教育品格
  站在学术前沿和道德高地上
  行成于思——“洪宗礼现象”的教育学阐释
  这就是洪宗礼
  “洪宗礼现象”的社会意义
  追随那前行的身影
  洪老师让我体悟了志性的真谛
  专家、学者谈洪宗礼
  演绎教师专业发展的黄金法则
附录
  一、专著
  二、论文
  三、教材及配套用书