导语

  

内容提要

  

    王健龙著的《教海踏浪(一位中学语文特级教师的成长记录)/现代教育名师书系》汇集了作者对当代教育热点的深刻透视，对教育问题的深入反思，对语文教学的独到见解，对教材解读的真知灼见，对教学设计的全新视觉，对复习考试的潜心探讨，对语文知识的精细解说，对教育人生的深刻感悟，表现了作者对教育教学的独特情怀。全书内容丰富厚实，表述简洁明了，是作者心血和智慧的结晶，是作者专业成长的真实记录。

    王健龙，男，年届天命，曾是湖北一所县级市重点中学语文教师，2012年底引进至北京市和平街一中工作。教学廿九载。信奉爱的教育，被学生罚过(在讲台上做俯卧撑)；被学生夸过(轻轻松松，与众不同)：被学生算计过(巧设妙计，被逼减少作业)。崇尚生活语文，做过相关的国家级课题。追求快乐语文，常与学生同读、同写、同评、同议、同唱、同运动，戏称为六同先生。心无旁骛，以教为乐，以思为乐，以写为乐，担任几家报刊的特约撰稿人，不时杜撰一些“文字垃圾”，共三百多第五十余万字，并因此混迹特级教师、省级名师、全国教改十佳新星行列。

序一：教海踏浪笔墨留香——余映潮
序二：远望一盏灯近看一团火——石焘
第一部分  观察思考
  1．不让一个孩子掉队
  2．我眼中的美国中小学教育
  3．构建和谐校园提升文化品位
  4．课改，应给教师更多的人文关怀
  5．适应素质教育需要提高教师自身素质
  6．问题意识催生教师的专业成长
  7．教研处处有学问事事留心皆文章
  8．关注教师的心理健康
  9．新课程改革背景下的校本培训
  10．建构主义认知在课堂教学中的作用
  11．魅力体育改变人生
  12．让孩子拥抱春天
  13．你就是上帝最钟爱的那只苹果
  14．我家访，我受益
  15．袖手无言味更长
  16．善待飞出课堂的思绪
  17．浅谈学生文学社团在素质教育中应注意的几个问题
第二部分  教学视点
  18．语文教学：慢点，再慢点
  19．在语文教学中大力弘扬民族文化和民族精神
  20．语文教学要与市场经济的发展相适应
  21．树立生活语文观合理引进语文课程资源
  22．禅与语文学习
  23．激发学生体验提高学生语文素养
  24．语文教学：精心取舍出效益
  25．把握美的特征寓美育于语文教学之中
  26．活用练习优化教学提高效能
  27．板块式思路在古诗文教学中的运用
  28．略论阅读的心理动机
  29．依托教材加强学法指导
  30．在阅读教学中培养学生的创新能力
  31．浅谈语文课堂教学中学生提问意识的培养
  32．感知体验探究
  33．为诗文教学打开一扇窗
  34．文题教学艺术例谈
  35．寒假，为中考作文“进补”
  36．五环节作文修改模式浅说
  37．要培养学生构思画面的能力
  38．从美的角度谈作文教学
  39．走出作文指导的误区
  40．用感恩的心写真情的文
  41．让作文充满生动的画面
  42．形象化的语言表达技巧
  43．教给学生多向思维的方法
  44．话题作文“寻”写作导引
  45．“读写说”综合教学反思
  46．语文分层教学实验浅说
  47．单元教学环节初探
  48．单元教学献疑
  49．找准契合点衔接课内外
  50．体现特点关注学情激发兴趣
  51．给“科学精神”和“科学态度”一个支点
  52．研究《考试说明》讲究复习策略提高复习实效
  53．试卷评讲说略
  54．要看银山拍金浪放眼望人大江来
第三部分  教材研赏
  55．《春》与《济南冬天》中儿化音的运用
  56．音韵铿锵余音绕梁
  57．最喜春风撩人醉
  58．苦心孤诣匠心独运
  59．妙用副词添神韵
  60．换个视角看《孑L乙己》
  61．孔乙己与“半个秀才”
  62．为《孔乙己》找点“拙”的理由
  63．小道具大用场
  64．运用之妙存乎一心
  65．鲁迅小说中的食物效应
  66．品格昭示后人命运鲜为人知
  67．《邓稼先》妙点寻踪
  68．《紫藤萝瀑布》四美
  69．《从宜宾到重庆》中叠词的妙用
  70．高屋建瓴美不胜收
  71．“过客”也重要
  72．《守财奴》人物称呼变换的艺术
  73．《我的叔叔于勒》中的一处妙笔浅析
  74．“紫毛大衣”：反复提起为哪般
  75．解读外貌描写中的情感色彩
  76．“酒”人诗文意蕴深
  77．细微之处显神韵
  78．《鲁提辖拳打镇关西》中的数字内涵
  79．恰到好处话“三拳”
  80．《爱莲说》：用爱缀连起来的艺术屝,
  81．《醉翁亭记》的艺术特色
  82．《桃花源记》妙笔三析
  83．多而不赘各尽其妙
  84．以狼为鉴明得失
  85．劝勉之外有余音
  86．《送东阳马生序》文化常识小百科
  87．知人论世识邹忌
  88．裁文匠笔回味无穷
  89．胡屠户：“骂”出来的文学典型
  90．为昌黎先生之师道点赞
  91．“唐雎不辱使命”乎
  92．大手笔小瑕疵
  93．聚焦《福楼拜家的星期天》中的语言瑕疵
  94．《伟大的悲剧》：一出语言文字规范化的悲剧
  95．还是大团圆的结局好
  96．天高海阔中有风的移动
  97．物我交融虚实相生
  98．淡淡秋阳浓浓情
  99．亲近自然感悟哲理
  100．景色迷人眼岁月催人老
  101．一枝一叶总关情
  102．笔墨精练情致深长
  103．抓“竹树环合”悟构思之妙
第四部分  教学设计
  104．《寻访家乡的传统文化》活动设计
  105．长走近鲁迅》活动设计
  106．<<乘着歌声的翅膀》活动设计
  107．《芦花荡》卡片式学法导航
  108．《女娲造人》教学设计
  109．《故宫博物院》教学设计
  110．《海燕》教学设计
  111．式人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
  112．《社戏》教学设计
  113．《核舟记》教学设计
  114．《风筝》课堂实录
  115．《陈太丘与友期》教学实录
  116．《虽有嘉肴》教学实录
第五部分  杂感随笔
  117．北京的阳光
  118．岁月随想
  119．感激与祝福
  120．阳光与影子的对话
  121．写一个大大的“我”
  122．我的语文老师
  123．第一次登上讲台
  124．相约2004
  125．夜读神思
  126．一辦心香待君来
  127．潇洒言败
  128．评语无价
  129．冬游醉翁亭
  130．未名湖畔书声琅，
  131．玉渊风荷
  132．让青春在六月闪光，让生命之花在六月绽放
后记：人生留痕