导语

  

内容提要

  

    《刘伯奎谈创新读书--怎样跨学科读书》是作者跨学科读书方法的成功经验总结，记录了作者40年来打破传统学科界域藩篱、自主跨学科读书的实践经验。书中详细总结了作者自己学习全凭自主兴趣，读书注重思维活跃，行如闲云野鹤，思如天马行空，跨越不同学科读书如履平地，自创新兴学科体系似玩魔方的读书经验，展示了可操作性显明的“读书学习与研究创新”是如何同步推进的。作者在总结读书经验的同时，结合大量读书实例，系统介绍了跨学科读书的方法，对提高读书效果和建立新型的读书理念有一定的启发和借鉴作用。

    刘伯奎，教授，1948年出生，少时家贫。1966年高中毕业，1982年安徽师范大学中文系本科毕业，1993年获评欧美文学副教授，1999年获评应用语言学教授，2003年起投身于社区教育实验推展，2004年出任全国第一个设立在区县级基层的社区教育研究所所长，贴近基层社区教育实验实践从事社区一社会的发展教育研究、国民精神文化转型研究、社会管理与创新研究，2014年出任华智库首席专家。

第一部分  跨学科读书的时代已经到来
  第一章  教育危机催生跨学科读书
    一、国人为什么开始叛离学科学制式教育
    二、外国人为什么也不待见中国的教育
    三、中国传统教育的危机溯源
    四、中国教育“凤凰涅榘”已经迫在眉睫
  第二章  从“分学科读书”到“跨学科读书”
    一、跨学科读书的双层推进需求
    二、跨学科读书人人皆可自主成功
第二部分  跨学科读书怎样推动人生实现“可持续提升”
  第三章  浅阅读和深阅读交叉“把蛋糕做大”
    一、浅阅读是时代催生的读书学习方式
    二、浅阅读是无明确目标追求主控的阅读方式
    三、关于浅阅读的一点小结
    四、深阅读是有明确目标追求主控的阅读方式
    五、关于深阅读的一点小结
  第四章  跨学科读书必须恪守“成功四原则”
    一、兴趣主导是跨学科读书的灵魂
    二、应当以困惑引导思辨创新
    三、敢于质疑才可能探知真理“矿藏”
    四、必须保持童心才能取得“真经”
    五、本章小结
  第五章  跨学科读书的三大理论装备
    一、无限长且永不折断的安全绳——流派心理学
    二、时时保持立足稳定的抓钩——哲学原理
    三、光照极远且亮度不减的指路明灯——马克思主义社会学
    四、本章小结
第三部分  跨学科读书怎样实现“白日梦"
  第六章  怎样构建跨学科读书的“安全通道”
    一、跨学科读书为什么应当坚持“一把钥匙开一把锁”
    二、为什么书要分“三六九等”区别阅读
  第七章  为什么跨学科读书还需时时防止陷入误区
    一、为什么今人之读书“三境界说”必须对传统进行扬弃
    二、怎样把握今人读书之“新三境界说”
  第八章  跨学科读书为什么还须安装“防心魔软件”
    一、“藤”式追求与“树”式追求的价值差异在哪里
    二、我们民族为什么重“藤”式追求而轻“树”式追求
    三、为什么过于倚重“藤”式追求已经对民族发展造成持续伤害
    四、为什么继续倚重“藤”式追求必将伤及国家发展的未来
    五、为什么过于倚重“藤”式追求将导致学习者无路可走
  第九章  跨学科读书为什么能实现“白日梦”
    一、跨学科读书在当今中国已是“星星之火”
    二、为什么只有跨学科读书才能“活读书、读活书、读书活”
    三、为什么跨学科读书必将开创“树”式追求的广阔天地
    四、风采各异的跨学科创新阅读
第四部分  跨学科读书的创新成果
  第十章  刘伯奎在跨学科读书中的创新成果
    一、刘伯奎跨学科读书创新见解论文目录
    二、刘伯奎对中国文学研究的创新见解论文之一
    三、刘伯奎对外国文学研究的创新见解论文之一
    四、刘伯奎对社会政治研究的创新见解论文之一
  歪打误撞的跨学科读书人生
    一、为走出人生困境而跨学科读书
    二、为拓展自我而跨学科读书
    三、为浏览人生风光而跨学科读书
参考文献