导语

  

内容提要

  

    邱道学编著的《阅读评点与写作--语文核心素养提升之路/研究系列/北京市中小学名师发展工程丛书》呈现了一个集阅读、评点与写作为一体的成功的教学案例，以评点为纽带，帮助学生将阅读环节与写作环节有机融合，达成语文核心素养提升的目标。本书精选了三十余篇经典教学篇目，将教学过程中师生一起对这些篇目所做的评点活动一一呈现，同时精选了教学过程中所做的十余组不同类型的延伸写作材料，直观呈现了学生语文核心素养提升的实际情况。

    邱道学，清华大学附属中学语文高级教师，首届清华附中学生“我最喜爱的教师”，北京市骨干教师，北京市海淀区兼职教研员。

第一辑：指点江山
  课文“评点”的实践与功效浅探
    第一组：古文
    《鸿门宴》课文评点
    《廉颇蔺相如列传》课文评点
    《苏武传》课文评点
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课文评点
    《陈情表》课文评点
    《滕王阁序》课文评点
    《归去来兮辞》课文评点
    《伶官传序》课文评点
    《游褒禅山记》课文评点
    第二组：古代诗歌
    《氓》课文评点
    《采薇》课文评点
    《离骚》课文评点
    《春江花月夜》课文评点
    《琵琶行》课文评点
    第三组：现代文
    《记念刘和珍君》课文评点
    《记梁任公先生的一次演讲》课文评点
    《小狗包弟》课文评点
    《汉家寨》课文评点
    《合欢树》课文评点
    第四组：现代诗歌
    《再别康桥》课文评点
    《雨巷》课文评点
    《沁园春·长沙》课文评点
第二辑：激扬文字
  由“趣味新闻写作”得到的启示
    《荆轲刺秦王》课文评点与写作延伸
    《烛之武退秦师》课文评点与写作延伸
  让阅读与写作深度融合
    《赤壁赋》课文评点与写作延伸
    《阿房宫赋》课文评点与写作延伸
    《兰亭集序》课文评点与写作延伸
    《(论语)十则》《<老子)五章》课文评点与写作延伸
    《荷塘月色》课文评点与写作延伸
    《故都的秋》课文评点与写作延伸
第三辑：笑傲中流
  “对联创作引领学生书面语言训练”实践报告
    对联创作成果选录
    《伶官传序》对联
    《烛之武退秦师》对联
    《荆轲刺秦王》对联
    《鸿门宴》对联
    《兰亭集序》对联
    《沁园春·长沙》对联
    《雨巷》对联
    《再别康桥》对联
    《大堰河，我的保姆》对联
    《窦娥冤》对联
    《雷雨》对联
    《记念刘和珍君》对联
    《记梁任公先生的一次演讲》对联
    《荷塘月色》对联
    《故都的秋》对联
    《诗经·氓》对联
    《采薇》对联
    《滕王阁序》对联
    《离骚》对联
    《孔雀东南飞》对联
    《短歌行》对联
    《琵琶行》对联
    廉颇蔺相如对联
    苏武对联
    张衡对联
    柳永对联
    苏东坡对联
    辛弃疾对联
    李清照对联
    陶渊明对联
  鼓励学生写有个性的“过关”作文
    第一组：自由评论
    评《孔乙己》中悲剧人物的笑声
    浅淡《一件小事》中的风
    浅谈《祝福》中祥林嫂的两次“疑惑”，一次“苦闷”
    小议《祝福》中祥林嫂的外貌描写
    小议《老人与海》选段中的风
    第二组：文言(古代白话)创作
    天才神童传略
    学习论
    至浮屠高山挡路，孙行者智劝三僧
    第三组：生活随笔
    猜宝宝
    签证
    秀才遇到商人
    新学期外教课之开幕篇
    衰弱的母亲
    母亲
    姥爷这一辈子
    第四组：心灵感触
    母校的树
    无病之秋
    公交车
    三生石
    盘点
    第五组：文化思考
    山西女人
    我是山西人
    痕迹
    我与书法
    围棋，中国人的“气”
    明其本心
    掩卷遐思
  附录：成长之路
    “师傅”或“老师”们帮助我成长
    欢送赵谦翔老师退休有感
主要参考文献