导语

  

内容提要

  

    现阶段的图形视觉符号设计教学已经不仅仅是简单的图形符号的提取和简单手法的表现，多媒体手段的发展、运用，加大了图形的传播范围和图形语言的接受群体。新颖、创新的表现形式，恰当的传递手段，无限可能的媒体传播，都成为图形设计不可或缺的组成部分。图形视觉语言的学习、理解、运用都为学生今后的学习提供了恰当的思维模式和表现形式、观察方法、表现手段，培养了学生良好的多角度运用知识的能力，并有助于综合实践能力的提升。通过全面的知识分析，为学生建立起良好的学习方法和思维模式，为将来的设计经验的积累和设计创新意识的开拓打下坚实的基础。
    在编写教材的过程中。我们不仅仅讲授传统的知识、理论，同时大量借鉴中西方传统与现代的图形认识、表现与传播形式，还从思维的纵向、橫向、逆向、发散等角度进行阐述。在传授知识的同时，更注重学生学习技能的培养和符号体系的认知。由张如画、欧阳慧、吴琼主编的《图形视觉语言(中国高等院校十三五精品课程规划教材)》涉猎范围广泛，知识含量大，角度新颖，知识深入浅出，大量的图例能够有效表述较为晦涩的理论知识，学生能够有更深层次的理解。本书为今后的专业知识学习提供了丰富的案例分析，在学习的同时重视实践应用，因此具有很高的说服力，理论与实践的有效结合可以使学生更加深刻地感悟到图形知识的丰富性和实用性。本书的编写团队有着多年的设计教学经验，也积累了大量的学生实训案例，并在编写过程中将部分优秀案例用到了课程教学中。

PART01  图形的发展
  1.1  图形的解读
  1.2  图形的形态
  1.3  图形定义
  1.4  图形的视觉语言
PART02  圍形的认知
  2.1  图形符号学
  2.2  图形符号语言的沿革
  2.3  图形与格式塔心理学
  2.4  图形语言的构成类别
  2.5  图形语言的组构与联想
  2.6  图形视觉语言的分类与研究价值
PART03  图形的过渡——具象与抽象
  3.1  图形的具象语言表述
  3.2  图形的抽象语言表述
  3.3  图形的具象与抽象的混合语言表述
PART04  图像的冲击
  4.1  图像与图形的区別
  4.2  东西方文化中图像与图形的阐释
PART05  图形信息的搜集与整理
  5.1  图形信息的搜集
  5.2  图形信息的整理
PART06  圖形的思维模式
  6.1  图形创意的思维特征
  6.2  图形创意的思维种类
  6.3  联想与想象
PART07  图形视觉语言思维横式的设计法则
  7.1  设计总法则
  7.2  全面与细致
  7.3  存同与求异
  7.4  虛与实
  7.5  图形视觉语言的深度表现
PART08  现代图形设计表现特征
  8.1  唯一性——创意
  8.2  典型性——特征
  8.3  明了性——快捷
  8.4  概括性——普遍法则
  8.5  抽象性——提炼
  8.6  审美性与装饰性——视觉美感
  8.7  超越性、可变性和创新性——凸显的表现
  8.8  准确性与模糊性——视觉的碰撞
  8.9  紧密性——有机体
  8.10  象征性——基点