导语

  

    李甦著的《探索儿童的绘画世界》以儿童绘画心理发展与教育的核心问题为导引，结合案例进行细致描述和深入解析，梳理困扰教师、家长及大众有关儿童绘画心理及教育的诸多问题，将科学的理念与实践研究经验传播给大众。本书是国内第一本以儿童心理学和教育学研究为基础，系统阐述儿童绘画心理发展与教育的书籍，是作者多年来从事相关理论研究和实践研究的成果提炼。

内容提要

  

    绘画作为开启儿童艺术之门的重要活动，一直受到父母及教师的高度关注。但在儿童“学艺”的路上，父母和老师却被诸多问题所困扰：
    孩子怎么总是画不像？
    是不是有天分的孩子才能学画？
    要不要给儿童示范画？
    如何解读和评价儿童画？
    怎么给孩子选择绘画培训班？
    父母和老师怎样为儿童绘画提供支持？
    ……
    李甦著的《探索儿童的绘画世界》，作者专注于儿童绘画研究领域18年，将从儿童心理发展的角度回答有关儿童绘画的诸多问题，并将科学的理念与多年实践研究经验传播给大众。

    李甦，教育学硕士，心理学博士，中国科学院心理研究所副研究员，博士生导师。亚洲读写协会（ARWA）秘书，北京市学前教育研究会第十届常务理事，学术指导委员会委员。主要研究方向为儿童早期读写与语言发展、儿童绘画心理与教育。目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目，在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇，出版专著《学前儿童心理学》（获第五届教育科学研究优秀成果二等奖），译著《儿童绘画心理学：儿童创造的图画世界》《儿童绘画和心理治疗：解读儿童画》。

前言
导言
01  我眼中的菠萝：认识儿童画
  什么是儿童画？
  绘画（活动）的本质
  表征性绘画与表达性绘画
  绘画是儿童的认知活动
02  怎么画都不像：儿奄绘画的发展特点
  表征性绘画的发展
  表达性绘画的发展
  具有绘画天分的儿童
  基于绘画发展特点认识儿童绘画
03  画得少说得多：绘画与语言的关系
  儿童的绘画与语言都是符号
  绘画与语言在发生发展过程中具有相似性
  绘画与语言在儿童发展过程中的关系是动态变化的
  儿童对两种符号所传递意义的“转译”
  在绘画和语言之间架起桥梁
04  要不要教儿童绘画
  为什么要教？
  教与不教都纠结
  儿童绘画时会面临什么困难？
  儿童绘画的发展需要学习
  儿童绘画的发展需要成人的支持
  艺术素养的培养是提升绘画能力的核心
05  如何支持儿童的绘画活动
  支持儿童绘画活动的基本原则
  为儿童提供“发展适宜性”的绘画经验
  掌握解读/评价儿童画的方法
  幼儿园绘画集体教学活动的设计与组织
  不同年龄幼儿绘画活动的指导要点
后记