导语

  

内容提要

  

    严育洪著的《让学习真正发生（小学数学任务驱动式教学解读与实施）》是一本教师教育读物，为小学数学任务驱动式教学法的介绍与解读。该书源自江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用”研究成果，以力求通过任务驱动，让数学课变得有趣高效。

    严育洪，1970年生，2005年被评为江苏省特级教师，2009年被评为江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人、江苏省教育厅小学数学学科领军人物、无锡市教育名家培养对象，2008年被评为无锡市有突出贡献中青年专家，获2015年“奠基未来·感动无锡”无锡教育年度人物，江苏省教育厅送优质资源下乡工程学科专家组成员，无锡市教育专家委员会委员，无锡市首批名师工作室领衔人，获“锡山区十大名师”称号，无锡市锡山教师进修学校教师教育中心主任。
    发表500多篇教育论文，出版33本教育专著和4套教育讲座光盘，其中《课堂焦点：新课程教学九辨》被评为2006年教育部优秀课程资源和江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》被评为无锡市第十届哲学社会科学优秀成果，并输出到马来西亚出版发行。
    主持江苏省教研室第四期立项课题“小学数学开放式教学研究”和第六期重点课题“新课程改革背景下教师生存状态研究”，主持江苏省教育科学规划“十二五”立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用研究”和“十三五”立项课题“任务驱动下提升小学生数学学习力的实践研究”，获锡山区第二届教育教学成果特等奖、第三届无锡市教育科学研究精品课题特等奖、无锡市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖和第四届江苏省教育科学规划精品课题，研究成果在《中国教师报》推介，并入选第四届中国教育创新成果公益博览会。
    其开放教育思想入选《苏派教学·著名特级教师教学思想录》。曾参加课程标准苏教版小学数学教材编写，300多次赴全国各地讲学。

前言
第一章  小学数学任务驱动式教学的内涵
  什么是小学数学任务驱动式教学
  任务驱动式教学如何让学生有更多获得感
  任务驱动式教学会让课堂发生怎样的变化
第二章  小学数学探究性任务的设计
  探究性任务设计应体现哪些特性
  挑战性任务可以设计哪些类型
  任务在分解、选择和设定时应该注意什么
  探究性任务如何考虑设置时机
  任务驱动式教学中如何更好地“订制”教材
第三章  小学数学预习性任务的设计
  如何巧用学生心理推动课前预习
  如何进行课前预热，让学生有备而学
  如何根据预习情况，选择教师教学作为
  预习后的课堂该怎样导入
第四章  小学数学表现性任务的设计
  如何练好“lian”功，用任务驱动学生练习
  如何做好“任务+”，使数学练习焕发新气象
  如何把知识整理与复习的任务“承包”给学生
  如何指导学生完成“小老师”的扮演任务
第五章  小学数学任务驱动式教学设计及案例
  案例1  一堂别有“风味”的数学课
    ——“认识左右”教学实录
  案例2  “任重”，让学生的学习更加“道远”
    ——“用假设的策略解决问题”教学实录和教学思考
  案例3  设计多种类型的任务，驱动学生主动学习
    ——“认识方程”教学实录与教学思考
  案例4  把挑战性任务转化为教学生产力
    ——特级教师严育洪“年、月、日”教学赏析
  案例5  教学需要教师多向的“复式”思维
    ——由听一节“复式统计表”数学课想到的
  案例6  “表面积的变化”任务驱动式教学设计
  案例7  教学，让学生与什么样的任务“相遇”
    ——对“相遇问题”教学的评说
  案例8  数学是要有感情的
    ——“认识图形”教学实录
  案例9  在小心求证中验明知识真身
    ——“钉子板上的多边形”教学实录与思考