导语

  

内容提要

  

    这套戴斯、蔡丹著的《儿童数学与认知训练手册(共2册)》关注的是数学学习背后的基础性技能，如注意力、编码加工能力、工作记忆能力等，包含老师或者家长使用的“指导手册”以及学生或孩子使用的“练习手册”两册。“指导手册”提供了理论基础、训练目的，以及老师或家长对孩子的指导流程，老师或家长简单学习后就能很快掌握这套手册的操作方法。孩子使用的“练习手册”是对应的练习题，在得到老师或家长的简单说明指导后，孩子可以在“练习手册”上进行答题和操作。

基础知识
  训练手册介绍
  训练手册的理论框架
  数学学习基本技能
  小结
单元一  数字连线
  第一部分  图形的连线
    适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生
    主要目的：了解图形大小，空间方位的概念，初步掌握策略以及灵活转换策略的能力
  第二部分  数字的连线
    适用年龄：所有年级小学生
    主要目的：了解数字大小的概念，掌握策略的运用以及灵活转换策略的能力，训练视觉—空间的能力
单元二  学习数轴
  第一部分  动物图形的数轴任务
    适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生
    主要目的：提高注意控制、抑制分心、认知计划能力
  第二部分  数字的数轴任务
    适用年龄：幼儿园大班起至所有年级小学生
    主要目的：了解数值大小的概念，掌握注意控制、抑制分心、认知计划能力
单元三  数一数
  第一部分  诺亚方舟
    适用年龄：学龄前儿童
    主要目的：初步掌握10以内的数数，简单加减法
  第二部分  数一数动物
    适用年龄：学龄前儿童至小学低年级学生
    主要目的：增强数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形成并灵活运用
  第三部分  数一数数字
    适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生
    主要目的：增加数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形并灵活运用
单元四  图形、估算和地图
  第一部分  图形任务
    适用年龄：部分适合学龄前儿童，部分适合小学生
    主要目的：掌握言语图形关系，提高图形—空间能力、同时性加工编码能力（同一时间关注各个细节，综合和整合的编码能力）
  第二部分  数量估算任务
    适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生
    主要目的：提高估计能力、同时性加工编码能力
  第三部分  地图距离估算任务
    适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生
    主要目的：提高估计能力、空间方位能力、同时性加工编码能力
单元五：数字记忆广度
  第一部分  计算广度任务
    适用年龄：所有年级小学生
    主要目的：提高工作记忆能力（边算边记的能力，需要抗干扰、信息保存、利用语音复述等技巧，这是数学学习的核心能力）
  第二部分  数字侦察任务
    适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生
    主要目的：搞高工作记忆能力基础知识