导语

  

    云智能教育研究因材施教的理论框架及实施路径，研发云计算、人工智能等信息技术与教育教学深度融合应用，结合我国的实际进行云智能教育实践，帮助学生成长成才，在理论指导实践和实践优化理论的不断循环中探索我国教育信息化的云智能教育之路。
    由于鹏、陈三军、倪小伟和杨雅淇所合著的这本书《云智能教育探索(互联网+教育)/互联网+教育丛书》便是云智能教育研究著作之一。

内容提要

  

    2010年，我国教育发展规划提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，在此背景下，政府和市场通过信息技术与教育教学的不同环节相融合，出现了“教育信息化”“网络教育”“在线教育”“云教育”等各种“互联网+教育”形态，形成了百舸争流、万马奔腾的“互联网+教育”探索时代大潮，推动着教育的变革。
    在这次大潮中，北京分豆教育科技股份有限公司首创的云智能教育理念，以信息技术实现因材施教为目标，以理论与实践结合为发展策略，以优质教育资源为基础，以贯穿校内校外的产品体系为依托，以沉淀教育大数据为核心，以持续健康运营为手段，以“回归教育本质，重塑教育生态”为使命，从大潮中脱颖而出，引领着教育变革的方向。
    由于鹏、陈三军、倪小伟和杨雅淇所合著的这本书《云智能教育探索(互联网+教育)/互联网+教育丛书》分享了云智能教育5年的探索实践历程，详细论述了云智能教育的背景、理论、探索、成果和展望，以飨更多的教育同行，期待更多的志同道合者加入云智能教育事业中来，共同赢取教育的未来。

第1篇  背景篇
  第1章  教育将迈入云智能时代
    1.1  教育发展的方向是因材施教和个性化培养
    1.2  互联网+教育背景下的教育变革探索
    1.3  结论
    参考文献
  第2章  因材施教的历史探索
    2.1  农耕时代的因材施教之道
    2.2  工业时代的因材施教探索
    2.3  班级授课制下的因材施教探索
    2.4  信息时代的因材施教探索
    2.5  本章小结
    参考文献
第2篇  理论篇
  第3章  认识云智能教育
    3.1  云智能教育的目标是回归教育本质
    3.2  云智能教育的理念是因材施教
    3.3  云智能教育的核心是成长数据
    3.4  云智能教育的基础是信息技术
    参考文献
  第4章  云智能教育理论体系
    4.1  理论模型整体说明
    4.2  理论模型的模块说明
    4.3  云智能教育的研究重点
    参考文献
  第5章  云智能教育实践策略
    5.1  云智能教育行业
    5.2  云智能教育业务逻辑
    5.3  云智能教育发展策略
第3篇  探索篇
  第6章  中国云智能教育的探索者
    6.1  分豆教育事业蓝图
    6.2  分豆教育探索历程
    6.3  分豆教育取得的成绩
    6.4  分豆教育发展规划
  第7章  云智能教育在幼教领域的探索
    7.1  幼儿测评是因材施教的基础
    7.2  幼儿测评的有效供给不足
    7.3  酷豆智能测评系统的探索
    7.4  发展规划
    7.5  酷豆项目总结
    参考文献
  第8章  云智能教育在中学阶段的实践
    8.1  以产品为核心、以运营为保障的发展思路
    8.2  云智能课堂
    8.3  中学实践的发展策略
  第9章  云智能教育在其他领域的规划
    9.1  云智能教育在小学阶段的发展规划
    9.2  云智能教育的新疆发展战略
    9.3  云智能教育在理论研究上的发展规划
第4篇  成果篇
  第10章  云智能教育在中学实践的效果分析
    10.1  云智能教育在中学的实践
    10.2  云智能教育在中学的应用效果分析
  第11章  从困境到崛起――长春八十二中应用慧学云智能教学平台案例分析
    11.1  长春八十二中基本情况介绍
    11.2  八十二中的教学变革尝试
    11.3  基于慧学云智能教学平台的教学变革
    11.4  基于慧学云智能教学平台的教学变革效果
    11.5  八十二中教学变革的意义
  第12章  基于慧学云智能教学平台的教学研究
    12.1  基于平台应用的教学案例
    12.2  基于平台应用的科研论文
第5篇  展望篇
  云智能，赢天下
后记