导语

  

内容提要

  

    由沈映珊著的《计算机支持的协作学习--协作角色的分析理论与应用》以学习科学理论、教育技术学理论和角色理论为基础，在计算机支持的协作学习(CSCL)的相关研究和实践的基础上，以CSCL协作角色为视角，从理论、方法、技术与实践等方面进行研究，分析协作学习角色、角色性质及角色之间的依赖关系，建构CSCL协作角色的理论与模型框架。在此基础上，开发了可视化CSCCL协作角色分析工具，结合教学实验呈现协作组各成员的角色扮演情况与关系，并进一步评价协作角色的教学活动。本书可为CSCI+活动提供有效参考，指导协作学习小组成员更有效地开展协作学习活动，也可为深入探索CSCL提供不同的研究视角和方法。
    本书适用于高等学校教育技术教师、计算机与教育技术研究者、教育信息化相关领域的研究者和对CSCL研究领域感兴趣的教育工作者。

序
前言
图目录
表目录
第一章  绪论
  第一节  协作学习
  第二节  计算机支持的协作学习
  第三节  协作角色研究问题的提出
  第四节  协作角色研究的目标与方法
  第五节小结
第二章  国内外研究现状与文献综述
  第一节  国外相关研究的现状
  第二节  国内相关研究的现状
  第三节  小结
第三章  本书的主要理论基础
  第一节  角色理论
  第二节  知识建构理论与CSCL中的共构学习
  第三节  活动理论与协作学习
  第四节  协作团体学习理论基础
  第五节  小结
第四章  本体论和CSCL
  第一节  本体概念
  第二节  本体的发展
  第三节  本体的应用
  第四节  本体的定义
  第五节  本体的特点
  第六节  本体的构建
  第七节  本体技术与CSCL
  第八节  小结
第五章  CSCL协作角色理论框架
  第一节  资料与数据收集、分析
  第二节  CSCL中参与角色分析
  第三节  CSCL协作角色理论框架提出
  第四节  小结
第六章  协作角色本体建构
  第一节  基本概念和基本规划定义
  第二节  协作角色本体
  第三节  小结
第七章  CSCL协作角色分析工具的设计
  第一节  工具开发的目标
  第二节  系统开发流程
  第三节  需求分析阶段
  第四节  系统分析
  第五节  本体库设计问题描述
  第六节  推理机描述与设计
  第七节  用户界面(UI)设计
  第八节  小结
第八章  CSCL协作角色分析工具的开发与实现
  第一节  实现与测试
  第二节  结果呈现
  第三节  字词处理方法——频率分析法
  第四节  北京大学汉语分词系统
  第五节  小结
第九章  应用协作角色分析工具的准教学实验
  第一节  教学实验环境——基于主题式的网络协作学习活动模式
  第二节  教学实验设计原则——基于角色的主题式网络协作学习活动方式
  第三节  教学实验目的
  第四节  教学实验设计
  第五节  实验对象
  第六节  实验数据分析与讨论
  第七节  实验结论
  第八节小结
参考文献
附录
  附录一  北京大学汉语分词系统
  附录二  经过编码后的第三组讨论内容
  附录三  准教学实验中协作学习小组讨论的部分内容
  附录四  调查问卷的内容
后记