全部商品分类

您现在的位置: 全部商品分类 > 文教体育 > 教 育 > 电化教育

面向数字一代学习者的智慧教室设计与评价

  • 定价: ¥58
  • ISBN:9787520308236
  • 开 本:16开 平装
  •  
  • 折扣:
  • 出版社:中国社科
  • 页数:201页
  • 作者:杨俊锋
  • 立即节省:
  • 2017-10-01 第1版
  • 2017-10-01 第1次印刷
我要买:
点击放图片

导语

  

内容提要

  

    杨俊锋著的这本《面向数字一代学习者的智慧教室设计与评价》主要针对当前教室环境存在的问题,从数字一代学习者的需求出发,对智慧教室的设计和评价进行了探索。主要包括三个方面:第一,通过大规模调查和焦点小组访谈的方式,系统分析了数字一代学习者偏好的学习方式;第二,根据新一代学习者偏好的学习方式,综合考察课堂物理环境和社会心理环境的组成要素,开发智慧教室的设计及评测指标;第三,选择某学校,按照智慧教室的设计框架,对教室进行技术配置并开展一个学期的教学实验,通过对比评测,阐述智慧教室对提升学习体验和改变课堂学习行为的作用。

作者简介

    杨俊锋,博士,副教授,硕士生导师,杭州师范大学卓越人才(特聘教授)。2014年12月至2015年12月在加拿大Athabasca大学进行高级访问,兼做博士后研究。主持国家自然科学基金、全国教育科学规划、浙江省哲学社会科学等多项国家级和省部级课题,在SSCI、EI、CSSCI等核心刊物上发表论文三十余篇,获浙江省哲学社会科学优秀成果等多项科研成果奖励。曾担任ICALT、tCSLE、T4E等国际会议的PC member,及ICSLE2014、2015、2017年的Technical Chair。担任Springer出版的Smart Learning Environment杂志副主编,及Educational Technology&Society(SSCI)、TheInternational Renew of Research in Open and Distributed Learning(SSCI)、Computer and Education(SSCI)等杂志的审稿人。

目录

第一章  绪论
  第一节  研究背景
  第二节  问题提出
    一  课堂环境面临的困境
    二  当前课堂学习方式的挑战
    三  技术的发展和工具的进步
  第三节  研究目标与意义
    一  研究目标
    二  研究意义
  第四节  研究过程
  第五节  研究方法
  第六节  核心概念界定
    一  课堂环境
    二  数字一代学习者
    三  学习方式
第二章  相关研究述评
  第一节  学习空间的相关研究
    一  学习空间的设计
    二  学习空间的评估
    三  小结
  第二节  智慧教室的相关研究
    一  技术丰富的教室案例
    二  未来教室
    三  小结
  第三节  课堂环境的研究方法
    一  课堂观察法
    二  课堂环境量表
    三  小结
第三章  数字一代学习者偏好的学习方式研究
  第一节  数字一代学习者
    一  相关术语溯源
    二  数字一代学习者的争论
    三  相关实证研究
  第二节  中小学生学习方式的抽样调查
    一  研究方法
    二  研究工具
    三  问卷数据分析
    四  DL和nDL比较分析
  第三节  总结与讨论
    一  数字一代学习者的研究需要宏观和微观并重
    二  当代北京市中小学生的学习方式呈多元化趋势
    三  数字学习者呼唤新型学习方式
第四章  技术促进学习的课堂环境评测
  第一节  课堂环境要素分析
    一  课堂物理环境
    二  课堂社会心理环境
    三  小结
  第二节  课堂环境评测量表
    一  量表编制过程
    二  量表信效度分析
    三  调查结果分析与讨论
  第三节  面向数字一代学习者的课堂环境优化
    一  设计学生的学习体验
    二  课堂环境优化方案
第五章  TELC和TC课堂环境的对比实验
  第一节  相关研究分析
    一  TRC项目
    二  课堂观察和行为编码
  第二节  研究设计
    一  研究目的
    二  参与对象和实验过程
    三  研究工具
    四  数据收集
  第三节  结果分析
    一  学生对物理环境的感知
    二  学生对社会心理环境的感知
    三  学生学习行为
    四  教师教学行为
  第四节  总结与讨论
    一  课堂物理环境配置
    二  社会心理环境改善
第六章  研究总结
  第一节  研究成果及结论
  第二节  研究的创新之处
  第三节  不足之处及后续研究
附录
  附录1  学习方式调查问卷(节选)
  附录2  课堂物理环境调查问卷(节选)
  附录3  课堂环境评测量表
参考文献
后记