《行为心理学（2美国行为主义的开山之作）》从反应、感觉、情绪、行为习惯、人格等阐述了自己的观点，并论述了环境对人的行为影响的重要性。在对行为进行研究时，华生认为人的习惯和人格，并不是短时期形成的，它可以追溯至幼儿时期。为此，他展开了对儿童的实验观察。他对500名婴儿做过观察，从他们身上发现了人类三种基本情绪：恐惧、愤怒与爱，并指出这些情绪生活对儿童及其日后成长、就业前景、婚姻等具有深刻影响。
    约翰·华生还提出了动作流概念，并绘制出人的行为动作流表格，他认为，人的一生的行为就是川流不息的动作流，动作随着年龄的增长从简单变得复杂，有些没有经过学习的行为动作很快会消失，有些则会保留很长时间。另外，在华生看来，思维是一种感觉运动的行为。他指出，语言的习惯有两种，一种是外显的语言习惯，一种是内隐的语言习惯，而言语是大声的思维，思维是无声的谈话。他还指出，人类不仅有语言形式的思维，还有非语言形式的思维。

    行为心理学的研究方法采用的是内省的方法，研究内容多为一些看得见、摸得着的特征，因此让人印象深刻。就现在而言，心理学在我们的影响是巨大的，生活的方方面面，各行各业的工作与心理学的关系都是息息相关，一个能够熟练掌控行为心理学的人相比较他人能够迅速的掌控时机，成就非凡的自己。
    约翰·华生著的《行为心理学（2美国行为主义的开山之作）》最大特点是内容全面通俗易懂，无论是行为心理学的起源到行为心理学的现代发展，还是行为心理的各种表达方式都面面俱到，本书还以大量调研、实验数据为素材对行为心理学进行多方面、多层次的阐述，本书让读者更加清晰透彻的了解其根本，无论对于初学者还是内行人士都有着不小的裨益。

    我认为虽然在五十年代他不像二三十年代那么受人瞩目，但约翰·华生在本世纪上半叶的心理学思想史上是仅次于弗洛伊德的人物——虽然相差甚远。他的思想在心理学家中被广泛接受……他不仅是一位实验心理学家，还是系统的思考者和方法论者。尤其是在最后这个领域，他做出了重大贡献。
    ——古斯塔夫·伯格曼
    现代心理学的形式与内容的极其重要的决定因素之一……是持久不变的、富有成果的研究路线的出发点。
    ——美国心理学学会
    行为主义不愧为现代心理学中的一个有重大贡献的学派。它存在发展的时间长达半个多世纪。从20世纪20年代开始到50年代在美国心理学界占据主导地位。它使心理学真正摆脱哲学，成为一门客观的实验心理学，推动心理学向成熟的科学方向发展迈出重要的一步。
    ——中国心理学协会

    约翰·华生（John Broadus Watson, 1878-1958），1878年1月9日出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔附近的特拉弗勒斯·雷斯特。美国著名心理学家，行为主义心理学的创始人。25岁担任芝加哥大学心理实验室主任。35岁创立行为主义心理学，引起了20世纪初心理学的一场持久革命。1915年当选美国心理学会主席。华生主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学，他是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。
    他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。他在心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。

第一章 行为心理：人体反应的来源与奥秘
  1.刺激对个体的神奇作用
  2.有效刺激的外延和扩展
  3.反应：个体对刺激的强烈应答
第二章 人体行为：始于细胞的生命礼赞
  1.支撑个体生命的细胞和组织
  2.器官对行为的推动与维持
  3.肌肉：行为反应的纽带
  4.腺体：流泪是一种高级行为形式吗
  5.形式多样的内分泌腺及其神奇作用
  6.可被条件化的无管腺
  7.复杂而有序的神经系统
第三章 愤怒情绪：无法忽视的愤怒之源
  1.色彩斑斓的情绪世界
  2.阻止愤怒催生“愤怒的孩子”
  3.是什么让孩子情绪失控
  4.喂食不当对儿童行为的影响
  5.如何面对孩子间的争斗
  6.儿童行为塑造的可行办法
第四章 恐惧心理：简单行为背后的心理内涵
  1.恐惧的根源来自家庭
  2.反条件作用之于恐惧的治疗方法
  3.家庭生活如何避免恐惧
  4.运用条件消极反应纠正孩子不当行为
第五章 爱的本质：学会用恰当的方式表达爱
  1.润物无声的家庭影响
  2.养育孩子的误区
  3.过分溺爱是一种伤害
  4.任何爱都应有所节制
  5.正确的引导是爱的明灯
  6.保姆对儿童行为的导向作用
第六章 新生心理：先天因素对行为的决定与影响
  1.胎儿的行为规律
  2.新生儿有哪些非可得性反应
  3.人类无数“第一次”的形成因素
  4.不同条件刺激下的新生儿活动
第七章 习惯心理：习惯形成的基本要素
  1.复杂多变的人类学习过程
  2.是什么决定着习惯
  3.吸吮：饥饿刺激下的条件反射
  4.使用右手是否是一种本能
第八章 思维解疑：行为心理学中的语言和思维
  1.解读器官和语言
  2.婴儿如何表达自我
  3.超前于语言的组织本能
  4.思维能否独立于语言存在
第九章 人格探索：找寻不为人知的人格真相
  1.行为主义维度下的人格
  2.人格的形式和特点
  3.判断人格的依据和办法
附录一：华生与行为心理学
附录二：行为心理学的发展和影响

    华生是20世纪初美国著名的心理学家，他于1913年创立了行为心理学，行为心理学一经问世，就在当时的社会上引起了很大轰动，其不可挡的势头，不仅在美国，甚至波及了整个地球。它就像一股清新的风流入世间，使人们感受到了与以往不同的气息。当时，年轻一代的心理学研究者，对华生的行为心理学观点更是无比尊崇。
    华生在《行为主义者眼中的心理学》一文中，详细说明了行为心理学研究的方向以及目的。他指出，行为心理学就是研究人类行为的心理学，是通过对人类行为的研究，找出行为发生反应的规律，从而达到预测和控制行为的目的。他的观点之所以被广泛接受，一方面是因为华生身上敢于向传统学术挑战的那股劲头，以及他超前的思想和卓越的见识；另一方面因为他的观点符合当时的社会潮流。行为心理学诞生于第一次世界大战的前一年，当时的美国正进入到新的经济垄断阶段，在这样大时代背景下，谁更能适应社会环境，谁就能在艰苦创业中站稳脚跟，成为人生赢家。“适者生存论”在当时的美国社会得到了充分证明。当时，由于资本的快速发展，人们只能抛弃一切空想，最大限度地挖掘潜力，提高生产率，达到利润最大化，使社会秩序保持平稳，这也是社会对人的要求。行为心理学正是在这样的时代背景下应运而生。
    社会需要生产，人需要工作，只有工作才能生存，而人的身体行为是创造劳动成果的必要条件。人体动作效率越高，社会生产率也越高，而决定人体动作效率的是行为动力。因此，想要提高人体动作效率，只有提升人的行为能力的动力，那么，促进人体行为能力的动力是什么呢？也就是说，是什么原因促使人的行为能力增强呢？行为心理学者正是带着对这一问题的思考，开始进行行为研究工作的。而在他们看来，想要解决这一问题，首先须弄清楚行为反应是如何发生的？只有弄清楚这一点，才能从中发现人的行为规律，继而对行为做出准确地预测和控制。
    行为心理学指出，任何一个人都会产生行为，不论是健康的还是不健康的人必然都有行为体现。行为从个体出生开始贯穿于整个人生，直到生命结束。那么人的行为是如何产生的？推动其产生的背后有着怎样不为人知的秘密呢？带着这些问题，行为心理学开始了坚持不懈地工作。为了更准确地得出结论，行为心理学者进行了一系列的研究，研究以实验为依托，经过大量地观察、记录，获得了诸多宝贵的材料，从而形成行为心理学的理论依据。
    1915之前，华生主要以动物研究为主，后来才由动物转向研究人的情绪问题。考虑到成人情绪性质的复杂性，他从婴儿入手研究情绪行为，并选择了霍普斯金医院为实验点，在那里展开了实验工作。特别是在它的一个下属单位菲普斯诊疗所，对500名婴儿进行了观察研究，并从中抽取40名婴儿，每天对他们的活动以及对某些刺激反应进行观察、记录，并绘制出成长图表。这一阶段的观察研究，华生获得了很多关于情绪的宝贵材料，并得出一些重要结论，这些结论在本书中将会有详细阐述。
    1918年之后，华生经过深入思考，决定设计新的实验，这一实验的目的是建立婴儿的恐惧情绪以及如何对其清除，所以，在1919年秋天，他与助手罗莎莉·雷纳开始了著名的小艾尔伯特实验，遗憾的是这个实验没能最终完成，华生便离开了学术界。虽然如此，小艾尔伯特实验依然被称为心理学史上的一项“不失为经典的实验”。而事实上，华生也是心理学研究中运用儿童实验的第一人，这些都是华生在心理学方面的开创性贡献。
    另外，关于儿童问题，在20世纪前后开始广泛引起人们的关注，尤其学术界更是将对儿童的研究列为一项重要课题，使儿童研究进入新的阶段。当时妇女意识的高度觉醒，也让母亲开始深入地思考有关如何养育儿童的问题，她们试图通过专家解答，获得以理性科学的养育子女方法，华生对儿童问题研究也是适应了这一社会需要。
    在研究过程中，华生对家庭养育子女存在的各种弊端深有体会，特别对于婴幼时期的孩子，家庭在养育方面存在的问题更是数不胜数，所以华生指出传统养育儿童的方法缺乏科学性，必须改革，并根据行为心理学研究所取得的成果，给出了科学性的建议。华生对儿童行为的研究以及提出的诸多养育儿童的科学建议，即便在今天也具有一定社会意义。
    行为心理学一开始就旗帜鲜明地指出，拒绝意识、心理等心灵主义，而注重看得见、摸得着的事实。其研究的对象行为是什么？华生认为，行为首先是能看到的机体反应，也就是说，行为的本质就是人和动物对外界环境的适应。他认为，刺激是反应发生的条件，当有机体在遭受刺激后，就会引起反应，反应的强度决定了行为表现的强度。所以，有些刺激出现后，有机体产生的反应并不明显，而有些则显而易见。
    本书从反应、感觉、情绪、行为习惯、人格等阐述了自己的观点，并论述了环境对人的行为影响的重要性。在对行为进行研究时，华生认为人的习惯和人格，并不是短时期形成的，它可以追溯至幼儿时期。为此，他展开了对儿童的实验观察。他对500名婴儿做过观察，从他们身上发现了人类三种基本情绪：恐惧、愤怒与爱，并指出这些情绪生活对儿童及其日后成长、就业前景、婚姻等具有深刻影响。
    华生还提出了动作流概念，并绘制出人的行为动作流表格，他认为，人的一生的行为就是川流不息的动作流，动作随着年龄的增长从简单变得复杂，有些没有经过学习的行为动作很快会消失，有些则会保留很长时间。另外，在华生看来，思维是一种感觉运动的行为。他指出，语言的习惯有两种，一种是外显的语言习惯，一种是内隐的语言习惯，而言语是大声的思维，思维是无声的谈话。他还指出，人类不仅有语言形式的思维，还有非语言形式的思维。
    华生是唯环境论者。在他看来人格是可以改变的，他认为人格是一切动作的总和，是各种习惯系统的最后产物。因为习惯的形成受环境影响，而环境是可以改变的，所以，只要改变个体的生存环境，就能改变他的人格。所以他说：“给我一打健全的儿童，在我的世界里，我可以任意从中挑选出一个，经过我的训练后，使他们成为我想让他们成为的类型，比如律师、商业精英，或者是盗贼、乞丐，而无需考虑他们的种族和天赋。”在华生看来，环境决定一个人的发展前景，因为环境是习惯形成的一个基本要素。
    本书从华生对行为论述的多个方面入手，向大家展示了人类的智慧结晶，尽管由于时代原因，个人在认识上的局限性，使得其中一些观点存在待探讨的地方。但总体来说，他的思想对我们今天的人们还是具有相当高的指导性，值得人们阅读、熟悉，并将其作为生活经验参考，特别是在对幼儿教育方面。另外，由于各种原因，尽管我们尽心竭力，书中也难免出现疏漏和差错，请读者多多包涵。