导语

  

内容提要

  

    梁明月编的《班级的秘密——德育视角下的小学班级管理实务》是高校师范类学生学习“小学班级管理”课程的配套教材。理论部分探讨了班级概论、班主任的职责与素养、班级管理的经典德育理论和小学生特点等。实务部分则包括选举班干部、制定班规、建设班风、布置教室、组织班级活动、建立家校关系、完善学生评价、关照特殊学生、应对班级突发事件、建设班级中队等。本书尝试从德育的视角构建班级管理的体系和内容，是一部具有德育气质和实用价值的小学班级管理教材，力图帮助小学教师（尤其是班主任）厘清班级的内在发展规律。掌握班级管理的理论，并以此指导实践，从而推动班主任的专业发展和小学德育工作实效。

    梁明月，汉族，安徽合肥人，教育学博士。毕业于北京师范大学，现就教于宁波大学教师教育学院。研究方向为德育、公民教育。主持有全国教育科学规划课题“国家认同的变迁及影响因素研究”（EEA130378）、浙江省哲学社会科学规划课题“沿海发达地区中学生国家认同研究”（12JCJY15YB）、浙江省教育厅科研项目“家校德育责任推诿问题研究”（Y201223577）等科研项目5项，参与国家级、省部级科研项目多项。出版有《家校德育责任关系研究》《主题班会活动设计，德育卷》。在《教育发展研究》《教育学术月刊》《教育科学研究》《宁波大学学报》等期刊发表论文多篇。

序
第一章  小学班级与小学班级管理
  一、班级的概念
  二、班级的诞生与发展
  三、班集体的建立
  四、小学班级管理概述
第二章  小学班主任的职责与素养
  一、班主任的重要性
  二、小学班主任的工作任务
  三、班主任工作的边界
  四、班主任的基本素养
第三章  小学班级管理的经典理论及应用
  一、皮亚杰的品德教育理论及其应用
  二、柯尔伯格的道德发展阶段理论及其应用
  三、诺丁斯的关怀伦理理论及其应用
  四、加德纳的多元智能理论及其教育意义
第四章  你了解小学生吗？
  一、了解学生
  二、小学生身心发展的总体特点
  三、“小幼衔接”与低年级学生人学适应教育
  四、中年级学生的心理特点与自我管理教育
  五、高年级学生的心理特点与青春期教育
第五章  如何选拔和培养班干部？
  一、班干部对班级的重要性
  二、选拔班干部的方法
  三、班干部的培养
第六章  你会制定班规吗？
  一、何谓班规
  二、制定班规的原则
  三、制定班规的程序
  四、违反班规的教育策略
第七章  班风建设其实很简单
  一、班风的重要性及其理论依据
  二、班风的建设
第八章  巧手扮美教室
  一、教室环境布置的意义与重要性
  二、教室环境布置的原则
  三、教室环境布置的方法与案例参考
第九章  你会开展主题班会活动吗？
  一、主题班会活动的概念
  二、主题班会活动的实施
  三、主题班会活动的设计方法与案例参考
第十章  当“90后”的班主任遇到“90后”的家长
  一、家校关系
  二、家校沟通的具体原则
  三、家校沟通的方式
第十一章  班主任如何评价学生
  一、评价学生的原则与程序
  二、学生评价之操行评定与“三好生”评选
  三、评价方案之真实性评估
第十二章  总有几个让人头疼的学生
  一、学习障碍学生的教育
  二、注意力缺损多动症学生的教育
  三、情绪和行为障碍学生的教育
第十三章  天有不测风云
  一、突发事件的特点
  二、班级突发事件的类型与内容
  三、班级突发事件的处理原则
第十四章  班级的中队建设
  一、少先队的基本知识
  二、少先队的活动形式和特点
  三、班主任的少先队教育职责
附件
  中小学生守则（2015年修订）
  小学教师专业标准（试行）（2012年）
  中小学班主任工作规定（2009年）
  中小学教师职业道德规范（2008年修订）
  中国少年先锋队章程（2005年）
  小学生日常行为规范（2004年修订）
  中小学德育工作规程（1998年）