导语

  

内容提要

  

    生存训练是资优生德育课程体系中的一门特色课程，学生通过48小时的生存训练活动，在提高野外生存能力的同时，提高自己的思想境界和社会责任感，树立为国家、社会服务的志向，夯实社会主义核心价值观的基础，使民族精神教育与生命教育的内涵扎根于心中。
    唐盛昌、冯志刚主编的《生存训练(资优生的必修课中小学拓展型读本)》对积极推动我国高中德育课程改革和发展具有重要的参考价值，也为同类学校德育课程的创新提供思路，将成为广大教育管理者、教育研究工作者及一线教师研究德育课程不可多得的资料，是学校开展生存训练活动的良好范本。

第一章  生存训练课程的由来与解读
  第一节  生存训练课程的创设思考
    一、生存训练课程的形成背景
    二、生存训练课程的发展历程
  第二节  课程的解读
    一、生存训练课程的理解
    二、生存训练课程的意义
    三、生存训练课程的教育价值
第二章  课程的理念与理论基础
  第一节  课程的理念
    一、生存素质教育的理念引领
    二、意志教育的理念引领
    三、过程性德育的理念引领
    四、生命教育的理念引领
  第二节  课程的理论基础
    一、基于自我实现理论的思考
    二、基于社会学习理论的思考
    三、基于道德教育体谅模式的思考
    四、基于挫折效应理论的思考
第三章  课程实施的前期准备
  第一节  人员安排培训与后勤物资保障
    一、师资队伍安排与培训
    二、学生团队安排与培训
    三、后勤物资保障
  第二节  制定工作规程
    一、日程安排
    二、工作规程
    三、反思与总结
第四章  课程的实施与评价
  第一节  课程实施
    一、阶段一～阶段三
    二、阶段四～阶段五
  第二节  课程评价
    一、自我评价
    二、学校评价
第五章  48小时生存训练学生戆悟
  第一节  生存意识养成
    一、内涵分析
    二、学生感悟
    三、总结反思
  第二节  生存环境体验
    一、内涵分析
    二、学生感悟
    三、总结反思
  第三节  生存能力提升
    一、内涵分析
    二、学生感悟
    三、总结反思
  第四节  生存德性熏陶
    一、内涵分析
    二、学生感悟
    三、总结反思
  第五节  生存素质升华
    一、内涵分析
    二、学生感悟
    三、总结反思
后记