导语

  

内容提要

  

    李静著的《美术教师专业发展图景--知识与行动的研究(精)》着眼于美术教师专业发展的诸多问题加以梳理，在知识与行动中建立关联，通过质性研究的方法，阐释美术教师要在“应该知道”和“知道如何去实践”上行动。本书对美术教师专业发展的理论基础研究和美术教师专业发展内外部环境研究，以及优秀美术教师专业化发展路径的案例研究，目的是从普遍现象和特殊发展中探寻出美术教师专业发展的一般性规律，给我国未来美术教师专业化发展提供参照。本书逻辑清晰，语言凝练。在国内外中小学美术课程改革与实施的政策和文献综合梳理与分析基础上，对新课改以来不同地区中小学美术教师专业发展现状、面临问题和挑战进行分析，跟踪研究基础教育中优秀美术教师专业化成长的个体与团队案例：在个体案例方面，从城市和农村两个区域出发，对新手教师和熟手教师进行对照研究；在团队案例方面，分别分析了代表城市中心区、城乡结合部、发达地区和欠发达地区的美术教师团队专业发展中遇到的问题与挑战。

    李静，艺术语言学博士，副编审。《中国美术教育》杂志资深责任编辑。国际艺术教育协会会员，江苏省美术家协会会员，长三角美术教育研究联盟秘书长。主要研究领域为：学校美术教师专业发展、学校美术课程与教学评价。主持国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）青年基金课题，参与“985工程”中小学教材项目、教育部教师培训课程标准研制项目、国家基础教育质量监测工具研制（艺术）、“美育与艺术教育”民盟项目等多项国家级课题研究。出皈专著两部，在CSSCI等刊物发表论文二十余篇，参与多部著作编写工作。

第一章  美术教师专业发展理论研究
  第一节  我国中小学美术教师形象
  第二节  我国中小学美术教师专业发展理论基础
  第三节  美术教师专业发展国内外研究聚焦
第二章  我国美术教师专业发展外部环境研究
  第一节  我国中小学美术教师资格认证
  第二节  我国中小学美术教师的培养
  第三节  我国中小学美术教师的培训
第三章  我国美术教师专业发展内部环境研究
  第一节  美术内容知识
  第二节  美术课程知识
  第三节  美术教学知识
  第四节  实践性知识
  第五节  专业发展知能
第四章  我国美术教师专业发展个体路径研究
  第一节  自我实现：追求持续发展的职业生涯
  第二节  反思实践：熟手教师专业发展的有效途径
  第三节  问题解决：追求互动与生成的新教师成长
  第四节  返璞归真：乡镇美术教师美术教育生活画像
第五章  我国美术教师专业发展团队路径研究
  第一节  学习共同体：“美术名师工作室”式美术教师专业发展有效途径
  第二节  城乡一体化：在追求真善美中探索美术教师专业化发展路径
  第三节  持续的学习：发达地区美术教师专业发展途径
  第四节  分层式发展：欠发达地区美术教师专业发展途径
第六章  我国美术教师专业发展标准初探
  第一节  学校美术教师专业发展案例研究的剖析
  第二节  我国美术教师专业发展标准初探
第七章  未来图景与对策
  第一节  发达国家美术教师专业发展经验与启示
  第二节  我国未来美术教师专业发展的图景
参考文献
后记