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图形创意(普通高等教育十一五国家级规划教材)/新世纪版设计家丛书

  • 定价: ¥58
  • ISBN:9787562115540
  • 开 本:16开 平装
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  • 折扣:
  • 出版社:西南师大
  • 页数:136页
  • 作者:编者:周宗凯
  • 立即节省:
  • 2006-02-01 第2版
  • 2017-07-01 第7次印刷
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导语

内容提要

    周宗凯编著的《图形创意(普通高等教育十一五国家级规划教材)》是一本集理论与实践操作为一体的综合性极强的美术设计用书,书中详释了图形设计应如何进行,须遵循什么样的要求和规则,以及需要何种条件,还解释了创意的产生、运用和与图形设计,是一本可读性强、实用面广的美术教学类书籍。

作者简介

    周宗凯,1965年生于重庆。毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)。四川美术学院影视动画学院教授、副院长,国家教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员,中国美术家协会动漫艺术委员会委员。

目录

前言
第一章  图形概述
  第一节  图形定义
  第二节  图形传播的起源及变革
  第三节  图形价值及设计的意义
    一、图形语言的传达优势
    二、设计的价值和意义
  第四节  现代图形设计观念
第二章  图形创意
  第一节  创意释义
  第二节  创新理论与创意
    一、创新理论与创意
    二、创新的思维特征
    三、创新的思维基础
    四、创新的思维方式    
    五、创新的原则
    六、创意与分析、抉择
    七、创意的基本程序
第三章  创意与策略
    一、面对不同的信息受众应有不同的策略
    二、对不同的信息类别应采用不同的策略
    三、对不同的时代、社会环境应采用不同的策略
    四、面对不同的传播竞争应采用不同的策略
    五、运用不同的媒体材料也应有不同的设计策略
    六、时机,也是我们设计创意应该考虑的重要因素,不失时机
    就是一种策略
    七、不同的主题内容应采用不同的表现策略
    八、对运用于不同场所的信息设计应有不同的策略
第四章  理念与叙述方式的创新——概念解构、异位思考
第五章  图形语言的创造——图形语言与图形表达形式的设计
    一、解构与设计元素的发现
    二、以内涵同构为基础的探寻
    三、“形”的发现与创造
第六章  表现形式的创造——图与形的组织
  第一节  图说——形式结构的组织与创造
    一、制造极端获求新异和个性
    二、制造冲突和矛盾,获求引人深思的新异形式
  第二节  形说——形的综合与表现形式创造
    一、综合与创造
    二、综合的前提——同构
    三、形态同构的探寻
    四、综合图形的组形方式及其效应
  第三节  形说——变形与创造
    一、拟仿之变
    二、变异与创意
    三、附体变化
    四、渐变延异
    五、异态变化处理
    六、随”臆”之变
第七章  制作中的创意发掘
  第一节  图稿制作与创意
  第二节  媒介工艺、空间与创意
第八章  图形创意的学习及训练
  第一节  图形创意教程
  第二节  造型基础课与图形创意课的衔接
    一、创意表现与素描的衔接
    二、色彩课与图形设计和创意的衔接
    三、构成基础(平面构成课与色彩构成课)与图形创:
    课的衔接
后记