导语

  

内容提要

  

    素质教育注重培养和提高学生的素质，突出素质形成过程中的主体内化机制，使学生获得的知识和能力经过自身的“消化”，内化在心理层面，最终积淀于学生身心之中而形成素质。
    道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。良好道德素质的培养，关键在青少年时期。为培养学生形成良好的行为习惯，提高道德素质，只有建立学校、家庭、社会三结的“立体化”教育网络，才能最有效地促进学生道德行为的养成，全面提高青少年的素质，促进青少年的健康成长。学生道德素质教育立足于学校教育与管理，通过理论结合实践，围绕一系列困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底地解决。教育上所说的素质主要指个体经过学习获得的心理发展水平和品质。至于如何准确地定义教育上的素质概念，目前有着不同的认识，在王永红著的《职校生素质教育下的德育管理》中清晰的分析了中职学生素质教育所面临的问题，并且提出解决的方法。

    王永红，山东滨州人、现为青岛开发区职业中专讲师、从事中等职业教育30余年，主编及参编著作10余部，有160余篇论文发表在国内外杂志。目前主要从事德育教育教学及德育教学研究工作。

绪论
第一章  素质的含义及特征
  第一节  素质结构
  第二节  素质及特征
第二章  素质教育的基本理论
  第一节  素质教育的基本特征
  第二节  中职实施素质教育方式
  第三节  素质和创业创新素质的培养
第三章  道德素质教育的基本理论
  第一节  道德素质教育内涵
  第二节  道德素质与知识、能力的关系
第四章  中职学生道德素质教育的现状分析
  第一节  中职学生道德素质教育面临的困境
  第二节  影响中职学生道德素质教育的原因
第五章  新时期中职学生道德素质教育的重要意义
  第一节  中职学生道德素质教育的理论基础
  第二节  道德素质教育在中职学生发展中的作用
第六章  中职拳生道德素质教育的培养目标与结构
  第一节  中职学生道德素质教育的培养目标与结构
  第二节  提高中职学生道德素质的基本途径
第t章  构建富有特色的道德素质教育模式
  第一节  构建中职学生道德素质教育培养新模式
  第二节  实施中职特色学生道德素质教育的主要措施
  第三节  校园文化建设与中职学生道德素质教育的关系
  第四节  中职校园文化的“职业性”特征
第八章  提高心理素质是中职学生道德素质教育的基础
  第一节  中职学生心理问题的主要表现
  第二节  中职学生的心理健康教育工作策略
  第三节  中职学生道德素质自我教育的心理机制
第九章  中职学生道德素质评价体系的构建
  第一节  构建中职学生道德素质评价体系的原则
  第二节  构建中职学生道德素质评价新模式
第十章  对如何开展中职学生德育工作的思考
  第一节  中职德育工作的方式
  第二节  素质教育下如何做好中职生的德育
  第三节  中职教育，德育为先
第十一章  中职生德育教育的新探索
  第一节  改革职业道德。促进德育教育与行业道德的接轨
  第二节  实现全员德育模式
  第三节  “微德育”一一“微时代”中职德育方式
第十二章  新形势下中等职业学校德育管理现状及对策
  第一节  中职德育教育管理的存在的主要问题
  第二节  开展中职教育“教”与“学”的关系
  第三节  做好中职德育教育的新对策
第十三章  在中职生的社会实践活动中进行德育教育
  第一节  在社会实践中合理渗透德育教育
  第二节  德育教育对于培养高素质技能型人才的重大作用
结语
参考文献