导语

  

内容提要

  

    包家明主编的《护理健康促进与健康教育(第2版护理学专业创新人才培养系列教材高等院校数字化融媒体特色教材)》共分13章，系统地阐述了护理健康促进与健康教育的基本概念、基本理论和基本操作方法，包括健康相关行为、健康促进与健康教育研究方法、信息传播、规划设计、忠者健康教育程序及应用，以及医院、社区、不同生命周期、心理障碍、高血压病、肿瘤、阿尔茨海默病的护理健康促进与健康教育等。
    在编写中力求突出护理学科的专业特点，往体例上，参照国内外相关教材编写方法，每章内容前有学习目标，章节后有本章小结、思考题、选择题、参考文献、参考网址、数字教学资源等，使伞书教学体系更加完善。
    本书体现以下三方面的特点：实践性、简明性、国际性。注重理论联系实际，突出可操作性，在符章节之后提供了案例学习，这为课堂教学和学生课后练习提供了资源。以便学为宗旨，力求内容实用，文字简练，希望以较少的篇幅阐述理论内容。
    本书知识点呈现深入浅出，表达形式活泼。利用“互联网+”技术，正义中附有二维码(共有43个讲课实录、13个教学PPT及13个在线测试)，学习者只要用手机扫捕“二维码”，就可以反复听教学名师讲课，给读者以形象牛动、易学易懂的直观感受。
    本书可作为高等院校教材和临床护士实际工作能力培训教材，也适合临床护士自学。

第一章  绪论
  第一节  健康促进与健康教育的基本概念
    一、健康
    二、健康教育
    三、健康促进
    四、护理健康促进与健康教育
  第二节  护理健康促进与健康教育的学科发展
    一、护理健康促进与健康教育的意义与特征
    二、护理健康促进与健康教育的目的、任务
    三、护理健康促进与健康教育相关学科
    四、国内外健康促进与健康教育的发展历史
    五、护理健康促进及健康教育与整体护理实践的一体化发展
  案例学习
第二章  健康相关行为
  第一节  人类行为概述
    一、行为的概念
    二、行为的分类
    三、行为的发展
    四、影响行为发展的因素
    五、行为与健康
  第二节  健康相关行为
    一、健康行为与健康相关行为概念
    二、促进健康行为
    三、危害健康行为
    四、健康行为的影响因素
  第三节  健康相关行为改变的理论
    一、知信行模式
    二、健康信念模式
    三、理性行动理论
    四、行为分阶段改变理论
  第四节  健康相关行为的干预与矫正
    一、健康相关行为转变的步骤
    二、群体行为干预
    三、个体行为矫正
    案例学习
第三章  护理健康促进与健康教育研究方法
  第一节  定量调查研究方法
    一、调查问卷设计
    二、抽样方法与样本量
    三、资料收集方法
    四、资料整理与分析
  第二节  定性调查研究方法
    一、观察法
    二、深入访谈法
    三、专题小组讨论
    课堂训练一健康教育知、信、行(K、A、P)问卷
    一、实践目的
    二、实践内容
    三、实践时间安排
    案例学习
第四章  护理健康促进与健康教育信息传播
  第一节  概述
    一、传播的基本概念及要素
    二、拉斯韦尔五因素传播模式
    三、传播方法的类型
  第二节  传播方法与技巧
    一、语言与文字方法
    二、实践指导方法
    三、形象传播方法
    四、传播中沟通技巧
  第三节  教学概念及基础理论
  ……
第五章  护理健康促进与健康教育规划设计
第六章  患者健康教育程序
第七章  医院护理健康促进与健康教育
第八章  社区护理健康促进与健康教育
第九章  不同生命周期的护理健康促进及健康教育
第十章  心理障碍与护理健康促进及健康教育
第十一章  高血压病与护理健康促进及健康教育
第十二章  肿瘤与护理健康促进及健康教育
第十三章  阿尔茨海默病与护理健康促进及健康教育
附录