导语

  

内容提要

  

    杨素秋主编这本《学前儿童文学》旨在帮助学前教育专业的学生及幼儿园教师确立对阅读行为的正确认知，培养鉴别图书、选择图书的眼光，掌握组织幼儿阅读的技巧，与幼儿一起热爱阅读。
    本书分为上中下三编。上编侧重于文学理论介绍，讲述学前儿童文学的基本特征、幼儿的阅读需求以及当下社会的阅读现状。中编为主要文体介绍，编选了幼儿图画书、儿歌、幼儿童话故事和幼儿戏剧影视作品，亦涉及作品的鉴赏与创作。下编侧重于授课实践指导，包括幼儿阅读中的语言训练和拓展学习。

上编
  第一章  学前儿童文学的特征
    第一节  中外儿童文学发展概述
    第二节  中外儿童观的演变
    第三节  学前儿童文学的基本主题
    第四节  学前儿童文学的教益功能
    第五节  学前儿童文学的审美特征
    思考与讨论
  第二章  幼儿的阅读需求
    第一节  幼儿与世界的关系
    第二节  幼儿的语言特点
    第三节  幼儿的心理特点
    第四节  幼儿的个体差异
    思考与讨论
  第三章  学前儿童文学与当代文化
    第一节  图像化时代与幼儿阅读
    第二节  多媒体时代与幼儿阅读
    第三节  中国当代社会变迁与幼儿阅读
    思考与讨论
中编
  第四章  幼儿图画书
    第一节  图画书的历史
    第二节  图画书在当代中国
    第三节  如何阅读图画书
    第四节  图画书鉴赏与创作
    思考与讨论
  第五章  儿歌与幼儿诗
    第一节  儿歌
    第二节  幼儿诗
    第三节  儿歌与幼儿诗鉴赏与创作
    思考与讨论
  第六章  幼儿童话与幼儿故事
    第一节  幼儿童话
    第二节  幼儿故事
    第三节  幼儿童话与幼儿故事鉴赏与创编
    思考与讨论
  第七章  幼儿戏剧与幼儿影视
    第一节  幼儿戏剧
    第二节  幼儿影视
    第三节  幼儿戏剧与幼儿影视鉴赏
    思考与讨论
下编
  第八章  幼儿阅读之语言训练
    第一节  学前儿童文学与幼儿语言教育
    第二节  朗读与复述
    第三节  提问与讨论
    第四节  幼儿语言活动设计
    思考与讨论
  第九章  幼儿阅读之拓展学习
    第一节  游戏设计
    第二节  实景认知与社会观察
    第三节  角色扮演与情景剧
    第四节  幼儿阅读与音乐、舞蹈及绘画的结合
    思考与讨论