导语

  

内容提要

  

    课堂，是设计教育的第一现场，生动反映了以上所提到的诸多创新。将教学案例直观、生动、真实、深刻地予以展现、分析，既是设计教育理论与实践的深化，又是教学观念与形式的探究，是宝贵的学术文献积累。
    在《融合与进化(中美大学设计专业的教与学)》中，中方主编李嫣副教授多年任教于北京师范大学．有很高的专业素养和宽阔的学术视野，治学严谨而富有情怀；美方主编迟迅副教授毕业于美国普渡大学，执教于美国拉古纳艺术与设计学院，对美国设计教育有深刻的认识。来自中美大学的各教学案例编写作者，均有丰富的设计基础教学经验、精深的做专业知识，做到了理论与实践均衡。

前言  地球变小，设计变大
致谢
01  思维·方法
  视觉传达设计思维与方法
  平面设计1  概念思维
02  图形·图像
  标志与符号设计
  文字设计
  晶牌设计
  平面设计2
  数字字体
03  材料·建造
  材料与工艺
  空间形态构成
  计算机影像
04  计算机·媒介
  动态图形设计
  多媒体互动叙事
  三维动画基础
  三维建模与动画
05  艺术基础·理论
  视觉语言
  黑白造型基础
  中国民间艺术
  中国设计史
  色彩学
06  东西之见
访谈一  肖勇
访谈二  海瑟·蕾妮·巴克．亚历克·约翰逊．杰夫·亚岱尔