导语

  

内容提要

  

    岳颖著的《评价意义成分的语篇组织模式--关于级差的个案研究》以评价系统的态度、介入与级差为基础，从实例化视角探索评价成分在语篇中的展开过程，属于话语发生范式。研究的具体目标是级差成分如何协同态度成分以及介入成分在语篇范围内推进从而建构整体评价意义。本书提出评价语篇组织模式（Appraisal Textuality），模式具有两个原则：时间性与意义范畴性。时间性是语篇过程的基轴，指语篇从开始至结束的展开过程，评价成分在这个过程中不断出现，彼此间产生互动效应；意义范畴性指评价系统具有的意义资源，在语篇过程中，每一例评价成分均可进入相关意义范畴从而形成累积效应。评价语篇组织属于语篇语义结构，是语义系统资源不断选择的结果。研究采用质性分析方法，对于语篇中的评价链条与链条之间的互动进行细致描写。语料选择了历史、新闻和故事三种语篇类型的三个个案。

图形清单
表格清单
1  绪论
  1.1  级差意义
  1.2  语篇组织
  1.3  研究范围
  1.4  研究问题和目标
  1.5  研究方法与语料
  1.6  研究意义
  1.7  本书结构
2  文献综述
  2.1  级差意义研究
    2.1.1  语义视角
    2.1.2  认知视角
    2.1.3  语用视角
    2.1.4  语篇视角
  2.2  语篇组织研究
    2.2.1  语篇的宏观结构
    2.2.2  语篇的衔接
  2.3  评价的语篇组织研究
    2.3.1  语篇结构中的评价成分
    2.3.2  评价的连接功能
    2.3.3  评价意义成分的语篇组织特征
  2.4  总结
3  理论基础
  3.1  评价理论
    3.1.1  评价理论概述
    3.1.2  评价系统
    3.1.3  评价系统中的级差
  3.2  实例化与体现
  3.3  话语发生模式
  3.4  语篇过程与语篇语义结构
    3.4.1  人际韵律结构
    3.4.2  语篇语义结构
  3.5  评价意义的语篇组织模式
    3.5.1  定义
    3.5.2  原则
4  级差与态度的语篇组织模式
  4.1  态度子系统
    4.1.1  语言资源
    4.1.2  主体问关系
  4.2  级差链与态度链的语篇组织
    4.2.1  故事语篇
    4.2.2  历史语篇
    4.2.3  新闻语篇
  4.3  级差的体现方式
    4.3.1  孤立式
    4.3.2  注入式
    4.3.3  重复
5  级差与介入的语篇组织模式
  5.1  介入子系统
    5.1.1  对话视角
    5.1.2  语言资源
    5.1.3  主体问关系
  5.2  级差链与介入链的语篇组织
    5.2.1  故事语篇
    5.2.2  历史语篇
    5.2.3  新闻语篇
  5.3  级差的体现方式
    5.3.1  孤立式
    5.3.2  注入式
6  级差的语篇组织模式
  6.1  级差子系统
    6.1.1  语言资源
    6.1.2  作者一读者关系
  6.2  级差成分的语篇组织
    6.2.1  故事语篇
    6.2.2  历史语篇
    6.2.3  新闻语篇
    6.2.4  总结
  6.3  级差的词汇一语法体现方式
    6.3.1  注入式
    6.3.2  孤立式
7  结语
  7.1  概括总结
  7.2  主要发现
  7.3  局限性与建议
附录1：语料(1)
附录2：语料(2)
参考文献