导语

  

内容提要

  

    《一路走来春暖花开--一位乡村女特级教师的成长历程》从作者李亚玲的入职后学习写起，描写了作者如何在学习的过程中确定专业发展目标，在学习的过程中获得专业导师和人生导师的引领，从而坚定地走上专业成长的艰辛之路。作者在专业发展的过程中，立足于课堂教学，立足于班级管理，不断为提高孩子们的语文核心素养改变教学方式，让孩子们在小学六年里带着一本书上路，带着一支笔上路，带着能够质疑思考的大脑上路，在班级管理中“守住自己的一亩三分地”。作者在家庭与专业发展两不误的过程中，作为一名女教师的付出，不是一般人能够体会的。当所有的付出最终换取一本“特级教师”证书的时候，回望过去，各种心酸与幸福包涵其中。作者用细腻的笔触把这些一一展现在您的面前。

    李亚玲，教育硕士，正高级职称，安徽省特级教师，安徽省优秀教师，合肥市拔尖人才，合肥市小学语文学科带头人，合肥市小学语文名师工作室领衔人，合肥市德育先进个人。2013年编著《小学语文情趣课堂》一书，从事小学语文教育24年，担任班主任22年。

第一篇  一心向学 十年不晚
  那些为提升学历而努力的日子
  高度焦虑
  如释重负
  并不轻松的“国庆长假”
  难以释怀
  “建议授予你硕士学位”
  昨日醉酒为哪般？
  在去学习的路上的感受
   ——寄予我的女儿
  形影分离
  准备出发
第二篇  品味生活 审视自我
  自己支配时间真好
  身体是革命的本钱
  越来越懒！
  学会给自己放假
  暑假最后二十分钟
  晕，持续的晕
  理顺思绪，重新开始
  我该怎样拯救自己
  打个逗号暂时休息
  “刑场”归来
第三篇  良师引领 益友指路
  举杯邀恩师，对影成三人
   ——记我的硕士生导师周兴国教授
  喜见梁师
  走进行知，走近袁校长
  让瞬间的感动定格
  尾随感恩
   ——记我的驾校教练
  永远无法触及的高度
   ——聆听刘晓阳校长上《雾凇》一课有感
  我的舅舅陆应杉老师
  走近激情四射的朱玉民教授
  拜读月下风荷的博客
   ——记我的文友薛良翠老师
  做孟老师那样的“老教师”
  校长是学校的灵魂
   ——记我身边的教育工作者金菊校长
  聆听张化万老师的讲座有感
  暑假充电之“与细节处见真情”
第四篇  起步虽晚 贵在坚持
  我要做远程教育的辅导者啦
  培训第一天
   ——我能成为一颗火种吗？
  培训第二天
   ——把自己先点燃
  国培远程教育进入新阶段
  第一次外出做讲座
  在合肥学院和老师们一起交流学习
  在肥西师范学校与老师们交流学习
  参与听课老师对我“讲座”的评价
  参加合肥市小学语文教师
  培训基地启动仪式
第五篇  咬定专业 立足课堂
  今天，我终于如愿以偿
   ——记重新回归专职教师后的感受
  擦亮眼睛当名师
  我骄傲，因为我是小学语文教师
  玩活我的课堂
  嘿嘿，猜猜他们在想什么？
  学古诗从默写开始
  一首诗勾出了两首诗
  四年级开始的语文教学新尝试
  尝试改变我的课堂
   ——学生自主的课堂
  尝试改变我的课堂
   ——“静如止水，动若脱兔”
  这节课“炸锅”啦！
  不一样的“四朵花”
  以评助写
   ——师生共同评改学生作品“美丽的翡翠湖”
  习作其实很简单之“我的习作启蒙课”
  指导学生写《我的自画像》
  习作其实很简单之“猜猜我是谁”
  小鹰学飞
   ——写话的动力来自不断超越
  徘徊在作文课的门外
  在舌尖上颤动的作文课
  作文教学尝试之“听”的绝佳效果
  倾听出真知之学习排比句的用法
  五年级的作文评讲课
  难以寻觅的秋色
  一节作后点评课“感谢您”
  学生“互评自改”作文课教学流程
  学“互评自改”作文课之“信任”
  创造的绮丽景象
  课堂上与学生一起“修炼”
第六篇  关注学生 经营班级
  我心中的合格校长
  你是不放弃的教育者吗？
  “被荒芜”的力量
  我的“一亩三分地”
  危险来临，请选择最快的解决方法
  教育岂是“用心”就行
  愚人节的一朵小黄花
  像一阵春风扑面而来
  我们把老师比陶师
  我是最富有的人
  讲台上那个不起眼的口香糖瓶子
  双胞胎的故事
   ——电话的“哭诉”
  卫杰的故事(一)：这孩子一夜未归的隐忧
  卫杰的故事(二)：就是因为怕爸爸打而彻夜不归！
  小杰的故事(一)：每一个孩子在妈妈心目中都是优秀的
  小杰的故事(二)：孩子，老师该如何帮你？
  多多的无奈生活(一)：终于见到多多的妈妈
  多多的无奈生活(二)：多多，你击碎了老师的心
  今天训的就是你，小徐！
  “失而复得”的阅读书背后的教育隐忧
  有其父必有其子，有其母必有其女
第七篇  注重反思  做实课题
  “信息技术环境下提高农村小学低年级写话能力的实效陛研究”课题研究过程
  “城市化进程中小学生养成教育的实践性研究”课题研究过程
第八篇  团队合作  分享共进
  追寻“新体系作文”的足迹，感受“生活作文”的魅力
  工作室挂牌成立
  工作室活动(一)
   ——成员网上互助
  工作室活动(二)
   ——雾霾拦不住的磨课活动
  工作室活动(三)
   ——探究农村作文教学，唤醒写作“体验”意识
  工作室活动(四)
   ——展示名师教学风采，推进课堂教学改革
  工作室活动(五)
   ——送教下乡到铭传
  工作室活动(六)
   ——接受任务，共同迎接挑战
  工作室活动(七)
   ——真实的课堂，真实的送培送教
  工作室活动(八)
   ——金秋高店行
  工作室活动(九)
   ——到肥东八斗中心学校送培送教
  工作室活动(十)
   ——赴安徽师范大学交流
  工作室活动(十一)
   ——赴长丰师范附小交流学习
  工作室活动(十二)
   ——受邀到肥东县长临河小学送教
  工作室活动(十三)
   ——参加肥西县小学语文教学年会
  工作室活动(十四)
   ——海燕欲高飞，必先磨其翅
  工作室活动(十五)
   ——别样的盛泽行
  分享我们工作室的凡人小事
后记