导语

  

内容提要

  

    王星飞著的《新时期农民职业教育研究--以江苏省为例》以江苏省为例，基于历史与现实比较的视角，在全面分析我国农民职业教育发展历史的基础上，深入探讨新时期我国农民职业分化趋势以及农民职业教育中的现实问题，并提出相应的解决策略。本书是在作者多年从事农民职业教育研究的基础上撰写而成的，资料详实，阐述客观，在决胜全面建成小康社会的大好形势下，为培育新型职业农民、增强农村发展活力提供了助力。本书适合从事农民教育研究的高校教师、从事农民教育培训的政府工作人员、从事农民职业教育培训的专业培训师等阅读使用。

    王星飞(1976一)，男，汉，江西余干人，江苏财会职业学院副教授；2001年毕业于江西教育学院(今南昌师范学院)公共管理专业，获管理学学士学位；2007年毕业于安徽师范大学课程与教学论专业，获教育学硕士学位；现供职于江苏财会职业学院，从事农民教育和高校德育研究，兼任连云港市第一届心理学与教育学学会副会长。主持和参与省、市级项目17项，先后在《教育科学研究》《远程教育杂志》《教学与管理》《中国职业技术教育》《继续教育研究》等期刊上发表学术论文二十多篇。

第一章 中国近代农民教育
  第一节 近代农民教育产生与发展的时代背景
    一、近代中国面临着民族存亡危机
    二、中国传统农业的困境与变革
    三、“西学东渐”与近代救亡图存教育思潮的兴起
  第二节 近代农民教育发展历程
    一、萌芽时期(1898一1919)
    二、蓬勃发展期(1919一1937)
    三、艰难推进期(1937—1949)
第二章 新中国农民教育
  第一节 新中国成立初期文化扫盲教育与农民思想改造运动
    一、20世纪五六十年代扫盲识字运动全面展开
    二、社会主义改造运动过程中的农民思想改造
  第二节 社会主义建设和探索时期的农民政治教育
    一、人民公社体制下农民政治教育的探索
    二、“农业学大寨”运动
    三、社会主义建设与探索时期农民教育的反思
  第三节 改革开放以来农民的技能培训和职业教育
    一、农民技能培训
    二、农民教育机构与媒介
    三、20世纪90年代市场经济背景下的农民教育
第三章 新时期农民职业的分化
  第一节 我国农民职业分化现状分析
    一、我国农民职业分化的现状与特点
    二、农民职业分化的问题与困难
    三、我国农民职业分化的限制
  第二节 农民职业分化的动机与能力
    一、专业务农、专职非农与兼业
    二、分流还是坚守
第四章 江苏省农民职业教育问题诊断
  第一节 江苏省农民职业教育发展的现状
    一、农民职业教育发展的新形势
    二、农村经济与社会发展现状
    三、农村剩余劳动力转移现状
    四、农民职业教育发展现状评析
  第二节 江苏省农民职业教育发展的问题诊断
    一、农民职业教育边缘化严重
    二、农村人力资源能力建设弱化现象突出
    三、农民职业教育定位不能反映新农村建设需求
    四、农民职业教育服务新农村建设的意识不强
    五、新生代农民工的职业教育培训还未全面启动
    六、农民职业教育专业结构与产业结构脱节
  第三节 江苏省农民职业教育投资水平的区域差异分析
    一、数据与研究方法
    二、统计分析模型
    三、农民职业教育投资水平等级划分
    四、结论
第五章 江苏省农民职业培训市场的开发、问题与策略
  第一节 农民职业培训市场亟待开发
    一、农民职业培训市场的内涵
    二、农民职业培训的市场需求强烈
  第二节 江苏省农民职业培训存在的问题
    一、农民职业培训边缘化
    二、相关政策缺乏创新
    三、职业培训有效供给不足
    四、课程教材质量急需提高
    五、农民职业教育发展不平衡
    六、农民职业教育培训市场欠规范
  第三节 江苏省留守农民职业教育投资的成本与收益分析
    一、留守农民职业教育投资的成本与收益分析模型
    二、江苏省留守农民职业教育投资的成本与收益分析
    三、留守农民群体教育投资的几点建议
  第四节 江苏省农民职业培训的发展策略
    一、强化政府对农民职业教育培训工作的考核
    二、重视农民职业教育培训制度与政策的创新
    三、建立农民职业培训资源共享机制
    四、着力建设农民职业教育师资队伍
    五、实施“惠民教育”工程
    六、课程和教材建设要突出地方特色
第六章 结语
后记