全部商品分类

您现在的位置: 全部商品分类 > 文教体育 > 教 育 > 教育总论

瑟谷学校传奇(Ⅲ教育的意义)

  • 定价: ¥28
  • ISBN:9787567575035
  • 开 本:16开 平装
  •  
  • 折扣:
  • 出版社:华东师大
  • 页数:143页
  • 作者:(美)丹尼尔·格林...
  • 立即节省:
  • 2018-06-01 第1版
  • 2018-06-01 第1次印刷
我要买:
点击放图片

导语

  

内容提要

  

    在丹尼尔·格林伯格著的这本《瑟谷学校传奇(Ⅲ教育的意义)》中,我们由教育的定义开始,阐述了谈及教育会涉及的几个术语。首先,我们对“人”进行了界定,即一种生物。人是一种自组织的子系统,具有自己独特的特点和自我意识。其本身与其他所有自组织系统进行自组织的目的相同:生存和繁衍。而且,这些自组织存在的第三个目的就是追求有意义的生活,我将这个目的叫作“做有价值的人”。
    教育——搞清楚人如何才能实现自己的人生目标——是每个人一生中不得不做的事。人为了生存必须终身学习,这是不可选择的。人不可能将教育置之脑后,除非他将自己的生命置之脑后。
    请记住:我们获得教育的工具有三个——探索未知世界的好奇心(“玩”),让合作成为可能的语言(“对话”),让我们得以创造作为生存框架的世界观的设计(“艺术”)。人类生而能够随意使用这三种工具。21世纪的到来让人们能够比以往任何时候更加自由地使用这些工具。
    每一个儿童都需要有一个不受养育行为干预的场所,让他们能够按自己的意愿进行“玩、对话和艺术”,直到他们能够自如地掌握这三种工具,并且认为自己做好了在成人世界中独立运用这些工具的准备。
    这个场所叫做“学校”。提供这种环境的学校就是适合21世纪的宽容的学校。

目录

序  我写作此书的目的
导言  寻找教育的意义
第一部分  什么是人?
  1  个体性:“一”与“多”
  2  个体性:对变化的回应
  3  个体性:单调的系统
  4  个体性:自组织系统:个体的出现
  5  复杂的生命系统
  6  主动的系统:移动性和好奇心
  7  意识
  8  自我意识
  9  冲突的目标
  10  死亡
第二部分  什么是学习?
  11  人类学习的本质
  12  设计世界观(1)
  13  语言的作用(1)
  14  自我意识和对解释的追求
  15  设计世界观(2)
  16  好奇心在探索中的作用;好奇心与角色扮演
  17  有用的解释(1):超自然力量
  18  有用的解释(2):原因与结果
  19  语言的作用(2)
第三部分  作为社会性动物的人类
  20  个体构成的群体
  21  社会性动物的自组织群体
  22  语言的社会作用
  23  语言和共享的理解
  24  人类的自组织群体
  25  建立群体行为规范
  26  个体构成的群体和教育
第四部分  自组织群体中的人类行为
  27  概述
  28  世界范围内交流传播方式的变革
  29  控制他人的欲望
  30  交易的实质:财产
  31  交易的实质:自组织系统内在的随机性
  32  交易的实质:群体固有的偶然性
  33  政治
  34  经济
  35  社会的突变
第五部分  理解自然世界
  36  概述:自然哲学
  37  经验、实验、推理、归纳
  38  技术
  39  作为自然哲学框架的宗教
  40  题外话——有没有“正确的”思考方式
  41  数字——一种知识型技术工具/
  42  对另一种技术工具——形式的研究
  43  “科学”的诞生和“自然哲学”的没落
  44  科学的目标以及如何追求科学目标
  45  科学框架及其内部结构
第六部分  教育的意义
  46  再谈教育的意义
  47  理解生存
  48  理解繁衍;养育子女
  49  理解有意义的生活
  50  教育如何与学校的存在相关?