导语

  

内容提要

  

    科技馆具有形式丰富的教育项目，需要评估才能获知其效果并改进。彭湃著的《科技馆教育项目评估(理论与方法)》是国内一部系统介绍科技馆教育项目评估理论与方法的著作。
    本书首先介绍了科技馆教育项目的类型、评估原则、对评估者的要求，以及评估类型、伦理、必要性及面临的挑战；阐述了科技馆学习的基本理论后，本书介绍了评估框架、指标体系以及为评估所做的准备；然后使用观察法、跟踪计时法、访谈法、问卷调查法等评估方法，并引用具体案例介绍了概念学习及特定类型项目的评估；最后介绍了评估报告的撰写。
    本书适合科学传播及科学教育相关专业的研究生和本科生、科技馆和其他非正式科学教育行业的从业人员，以及非正式科学教育领域中的学习与研究者参阅。

    彭湃，安徽六安人，华中科技大学教育科学研究院副教授，硕士研究生导师，入选楚天学者人才计划。毕业于德国法兰克福大学，获教育学博士学位(PhD．in Education)。主要研究方向为教育评价与管理。近年来，在《教育研究》等CSSCI期刊发表论文十余篇，出版中英文专著2部，主持国家社会科学基金等课题近10项。在非正式科学教育领域，主要关注各种教育项目的效果评估研究。

前言
第一章  科技馆及其教育项目
  第一节  科技馆概述
  第二节  科技馆的教育项目
第二章  评估总论
  第一节  什么是项目评估？
  第二节  评估需要遵循的原则
  第三节  对评估者的要求
  第四节  评估的类别
  第五节  评估的伦理
  第六节  评估的必要性
  第七节  评估的挑战
第三章  科技馆学习的概念化
  第一节  什么是学习？
  第二节  对科技馆学习有直接贡献的相关理论
  第三节  科技馆学习的特征
  第四节  科技馆学习与其他场所学习的差异
第四章  科技馆教育项目的评估框架
  第一节  结果导向的评估框架
  第二节  过程导向的评估框架
  第三节  兼顾过程和结果的评估框架
  第四节  选择和构建评估框架
第五章  为评估做准备
  第一节  准备评估计划
  第二节  陈述项目目标
  第三节  选择评估方法
第六章  观察法
  第一节  观察法概述
  第二节  观察法的实施
  第三节  观察法的评估案例
第七章  跟踪计时法
  第一节  跟踪计时法简介
  第二节  方法的适切性
  第三节  记录的基本信息
  第四节  跟踪计时法的实施
  第五节  数据处理分析和报告
  第六节  评估案例解读
第八章  访谈法
  第一节  个别访谈法
  第二节  群体座谈法
  第三节  访谈资料的处理与分析
第九章  问卷法
  第一节  问卷法概述
  第二节  问卷的设计
  第三节  问卷调查的实施过程
  第四节  问卷数据的分析与展示
第十章  对概念学习的评价
  第一节  小测验法
  第二节  对话分析法
  第三节  作业分析法
  第四节  绘图评价法
第十一章  针对特定类型教育项目的评价
  第一节  辅导讲解等附属性教育项目的评估
  第二节  工作坊等结构性教育项目的评估
  第三节  科学营等综合性教育项目的评估
  第四节  科学秀等表演性教育项目的评估
  第五节  讲座报告等交流性教育项目的评估
  第六节  对导览设备等教育资源和条件的评估
第十二章  评估报告的撰写
参考文献
附录
  附录一  项目成果评估框架假设性案例
  附录二  科学主题展览跟踪计时数据库
  附录三  概念图评价法案例
  附录四  有关非正式科学教育评估的网络资源
后记