导语

  

内容提要

  

    虎技能著的这本《广西中小学壮汉双语教师队伍建设研究》从结构功能主义理论的视角对广西中小学壮汉双语教师队伍建设的结构与功能进行了阐释，从广西中小学壮汉双语教师队伍的现状、职前培养、继续教育状况等方面梳理了广西中小学壮汉双语教师队伍建设的情况，并提出了广西中小学壮汉双语教师队伍建设的策略。

    虎技能（1978年—），女，汉族，博士，副教授，中央组织部“西部之光”项目国内访问学者。毕业于中央民族大学教育学院中国少数民族教育专业（教育人类学方向），获法学博士学位。现任职于广西师范学院教育科学学院，主要从事少数民族基础教育及教师教育的研究。曾在《教育发展研究》、《西北民族研究》、《民族教育研究》、《中小学教师培训》、《中国民族教育》等刊物上发表论文30余篇。先后主持甘肃省社科规划课题l顶、甘肃省高等学校研究生导师项目1项、甘肃省委组织部“陇原青年创新人才扶持计划”项目1项、广西教育科学规划课题1项、广西教育科学“十二五”规划民族教育研究专项课题1项、广西高等学校科学研究项目1项。曾先后获“甘肃省第十一届社科成果三等奖”、“甘肃省第十五届青年教师成才奖”、“甘肃省高校社科成果三等奖”、“甘肃省第七届基础教育科研优秀成果二等奖”、“甘肃省教育学会2013年度论文征集二等奖”、“广西自治区高校教师教育课程教学技能大赛二等奖”等荣誉。

第一章  广西壮族自治区推行壮文工作概述
  第一节  广西概述
    一、自然状况
    二、社会状况
    三、语言使用
    四、双语教育
  第二节  壮族及其语言文化
    一、壮族概述
    二、壮族语言
    三、文字发展
    四、文化艺术
  第三节  广西推行壮文工作概述
    一、广西推行壮文的基本保障
    二、广西推行壮文的主要途径
    三、广西推行壮文所取得的成效
    四、广西推行壮文存在的困难
第二章  广西中小学壮汉双语教育概述
  第一节  广西中小学壮汉双语教育的发展
    一、壮汉双语教育的界定
    二、广西中小学壮汉双语教育历史演变
    三、广西壮汉双语教育在中小学发展的基本情况
  第二节  广西中小学壮汉双语教学模式演变
    一、我国民族地区双语教学模式
    二、广西中小学壮汉双语教学模式类型
    三、广西中小学壮汉双语教学模式的发展趋势
  第三节  广西中小学壮汉双语教育的实施
    一、广西中小学壮汉双语教育管理
    二、广西中小学选用的壮汉双语教学模式
    三、壮汉双语教育研究
    四、壮汉双语教育评价
    五、壮汉双语教育保障
  第四节  广西中小学壮汉双语教育发展的主要特征及基本趋势
    一、广西中小学壮汉双语教育的基本特征
    二、当前开展中小学壮汉双语教育存在的困难
    三、中小学壮汉双语教育发展的基本趋势
第三章  广西中小学壮汉双语教师队伍现状
  第一节  广西中小学壮汉双语教师队伍概况
    一、广西壮汉双语中小学教师队伍基本情况
    二、广西中小学壮汉双语教师队伍组成
  第二节  广西中小学壮汉双语教师队伍的特征
    一、广西中小学壮汉双语教师队伍结构分析
    二、广西中小学壮汉双语教师队伍的工作状态
  第三节  广西中小学壮汉双语教师队伍存在的主要问题
    一、广西中小学壮汉双语教师数量短缺
    二、广西中小学壮汉双语教师的壮语文水平参差不齐
    三、广西中小学壮汉双语教师队伍稳定性差
第四章  广西中小学壮汉双语教师队伍职前培养
  第一节  民族院（学）校培养壮语文人才
    一、中央民族大学培养壮语文人才
    二、广西民族大学培养壮语文人才
    三、广西壮文学校培养壮语文人才
  第二节  民族中等师范学校开设壮语文课
    一、民族中等师范学校
    二、民族中等师范学校开设壮语文课
  第三节  广西师范学院定向培养小学壮汉双语教师
    一、小学壮汉双语师资定向招生程序
    二、小学壮汉双语师资定向培养的基本途径
    三、小学壮汉双语师资定向培养毕业生的就业
    四、小学壮汉双语师资定向培养取得的成就及存在的困难
第五章  广西中小学壮汉双语教师队伍继续教育状况
  第一节  广西中小学壮汉双语教师队伍学历继续教育
    一、壮语文专科函授教育
    二、中国少数民族语言文学（壮文）专业函授本科教育
  第二节  广西百名壮汉双语名师培养工程
    一、遴选培养对象
    二、实施集中培训
    三、参加教研会议
    四、组织跟岗研修
    五、开展个性化指导
  第三节  广西中小学壮汉双语教师队伍培训
    一、壮文短期轮训
    二、壮汉双语教师专项培训
    三、壮语文知识培训
第六章  加强广西中小学壮汉双语教师队伍建设的意义及策略
  第一节  加强广西中小学壮汉双语教师队伍建设的意义
    一、加强广西中小学壮汉双语教师队伍建设有助于落实国家及地方相关政策
    二、加强中小学壮汉双语教师队伍建设有助于促进壮汉双语教育的发展
    三、加强广西中小学壮汉双语教师队伍建设是现实的需求
  第二节  影响中小学壮汉双语教师队伍建设的因素
    一、壮语文学习环境的影响
    二、壮汉双语教育及其发展的影响
    三、壮汉双语教师职前培养的影响
    四、壮汉双语教师继续教育的影响
    五、壮汉双语教师队伍管理的影响
  第三节  加强中小学壮汉双语教师队伍建设的策略
    一、做好顶层设计，赋予壮语言文字在壮族地区应有的社会地位和价值
    二、推进制度建设，提高中小学壮汉双语教师队伍质量
    三、拓宽渠道，科学培养，提高小学壮汉双语教师定向培养的履约率
    四、按需培训，加强培训过程管理，提高培训实效
    五、加强机制建设，促进中小学壮汉双语教师队伍建设
    六、提供支持和保障，加强中小学壮汉双语教师队伍建设
参考文献
后记