导语

  

内容提要

  

    《和美教育》是作者张星主持的全国教育科学“十一五”教育部规划课题“和谐教育的校本行动研究”和山东省教育科学“十二五”规划课题“和美教育特色学校建设的模式与策略研究”的课题研究成果，是学校探索出的基于学校本位的素质教育个性化实践模式。和美教育借鉴了古今中外和谐教育和审美教育的思想，提出“和美育人，促进师生主动愉悦多元发展”的独特价值观，从片面注重知识与理性的教育中走出来，关注感性、直觉、情感等非理性层面对人的发展的意义，注重教育过程中多元人的内在愉悦，强调主动性，尊重差异性，以兴趣和成功体验为研究导向，来实现学生个性自由和谐发展。学校在和美教育理念指导下，围绕和美养德、和美教学法、和美课程建设和和美学校管理四个方面进行了富有成效的实践探索，形成了独具特色的和美教育实施体系。

    张星，男，1971年生，高级教师。现任青岛大学硕士研究生导师，青岛市崂山区实验小学校长，山东省教科所兼职研究员。曾获得青岛市拔尖人才、山东省先进工作者、山东省优秀教育工作者、山东省首届教育科研十大名校长、全国特色教育先进工作者、全国优秀校长等荣誉称号。
    主持的课题有：全国教育科学“十一五”教育部规划课题“和谐教育的校本行动研究”(已结题)和山东省教育科学“十二五”规划课题“和美教育特色学校建设的模式与策略研究”(已结题)。致力于和美教育的研究，探索出基于学校本位的素质教育个性化实践模式，取得了显著成效。先后有十几篇文章在《山东教育》《当代教育科学》《人民教育》等杂志发表。

第一章  和美教育的理论探索
  第一节  和美教育的思想渊源
    一、和美教育的中国思想渊源
    二、和美教育的西方思想渊源
  第二节  和美教育的基本内涵与体系构建
    一、和美教育的核心理念与基本追求
    二、和美教育的哲学思考
    三、美与德育、智育、体育、艺术教育及学校管理的和谐关系
    四、和美教育的体系构建
  第三节  和美教育研究的现实意义
    一、促进学生个陛充分和谐发展
    二、现代化学校建设和创建特色学校发展的需求
    三、践行社会主义核心价值观的必然要求
第二章  和美养德的实践探索
  第一节  和美养德体系构建
    一、构建和美德育目标体系
    二、构建和美养德课程体系
  第二节  和美养德实效性研究
    一、德育活动常规化、精品化
    二、班级建设的策略研究
    三、四季活动的实践探索
第三章  和美教学法的实践探索
  第一节  和美教学法的基本理念
    一、和美教学法的基本内涵
    二、和美教学法的创新之处
  第二节  和美教学法的实施策略与实践研究
    一、和美教学法的实施策略
    二、和美教学法的实践研究
第四章  和美课程构建的实践探索
  第一节  和美课程构建思路
    一、和美课程的建设理念
    二、和美课程体系构建
  第二节  和美课程实施策略
    一、单元类结构教学的实践探索
    二、核心课程与拓展课程的选择定位
第五章  和美管理的实践探索
  第一节  学校文化规划与实践
    一、学校组织形式的变革实践
    二、学校制度文化的变革实践
    三、学校理念文化、行为文化和环境文化的整合融通
  第二节  和美教师团队打造
    一、实现教师自主发展的主体参与模式
    二、以感受和经历为特征的体验式教研
    三、提升教师综合素养的多元培训
    四、教师分层管理与差异评价的实施策略
  第三节  营造和谐的外部氛围
    一、和谐家校关系的营造
    二、平等和谐亲子关系的建立
    三、与社区及周边共建单位和谐关系的构建
第六章  和美教育特色学校的创建与思考
  第一节  特色学校建设的认识
    一、特色学校与学校特色的区别
    二、特色学校建设的路径分析
  第二节  和美教育特色学校形成的特征
    一、和美教育特色学校形成的十项特征
    二、和美教育研究的长远思考
主要参考文献
后记