导语

  

内容提要

  

    王微丽、霍力岩主编的《幼儿园科学区材料设计与评价》是“幼儿园区域活动材料丛书”中的一本。该书是深圳市莲花二村幼儿园的老师们十余年来探索与实践科学区材料的设计、制作、投放和评价的成果。书中既有对科学区的解读，也有对科学区材料的设计、利用材料开展教育教学活动的大量真实案例的介绍，还有对科学区活动评价方法的论述。该书非常实用，对于幼儿园一线教师设计与投放科学区材料，有效开展科学区的教育教学活动，具有很好的指导作用。

    王微丽，正高级教师，广东省特级教师。现为深圳市莲花二村幼儿园园长。教育部“国培计划”专家库成员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象，广东省学前教育评估专家，深圳市名园长，深圳市政府、福田区政府兼职督学。深圳市“名园长工作室”主持人，深圳市福田区“王微丽学前教育特级教师工作室”主持人，深圳市福田区“未来教育研究专家工作室”主持人。
    已出版《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》《支架儿童的主动学习——经历 经验 经典》等教育著作并获政府奖励，多篇论文在国家核心刊物发表。

丛书序一
丛书序二
第一章  解读科学区
  第一节  科学区概述
    一、科学区基本概念
    二、科学区教育功能
    三、关键经验及思维导图
  第二节  科学区环境
    一、科学区环境的特点
    二、科学区物品的摆放
    三、科学区的标识
  第三节  科学区材料
    一、科学区材料特点
    二、科学区材料投放
    三、科学区材料预览
第二章  科学区材料案例
  第一节  小班科学区
    一、小班科学区设计思路
    二、小班科学区活动导航
    三、小班科学区材料案例
  第二节  中班科学区
    一、中班科学区设计思路
    二、中班科学区活动导航
    三、中班科学区材料案例
  第三节  大班科学区
    一、大班科学区设计思路
    二、大班科学区活动导航
    三、大班科学区材料案例
第三章  教师对幼儿的支持
  第一节  单次活动中教师的支持
    一、小班案例分析
    二、中班案例分析
    三、大班案例分析
  第二节  科学区学习故事
    一、教师记录方法
    二、教师记录案例
第四章  科学区活动评价
  第一节  科学区材料评价方式
    一、科学区材料的评价内容
    二、中班科学区材料评价表举例
  第二节  科学区幼儿活动评析方法
    一、科学区幼儿活动评析内容
    二、基于小、中、大班幼儿评价内容的分析
参考文献
后记