导语

  

内容提要

  

    赵波、廖燕玲、张姝著的《基于网络的教师职前职后教育探索/民族教育信息化文丛》从解读发达国家的教师教育专业标准入手，分析了当前国外教师教育专业标准制定与实施过程的特点，同时基于即时通信软件、百度云和腾讯课堂构建的教师教育职前和职后学习空间，对学习空间的有效性进行了实证研究。
    本书可供高校相关专业师生阅读和参考，也可供各类培训机构的教师、学生与研究人员阅读和参考。

总序
前言
第一章  国外教师教育专业标准及培养
  第一节  美国以教师队伍建设为突破口的教育改革
  第二节  国外教师专业标准的解读
  第三节  发达国家中小学校长专业标准
  参考文献
第二章  国外职前教师教育
  第一节  美国职前教师培养体系
  第二节  日本职前教师教育培养
  第三节  芬兰研究型教师教育
  参考文献
第三章  国外在职教师教育与互联网
  第一节  美国的初任教师入职教育
  第二节  国外在职教师教育的发展模式
  参考文献
第四章  互联网环境下的教师职前教育实证研究
  第一节  教学技能训练的基本概念与理论知识
  第二节  互联网环境下的师范生教学技能训练模式构建
  第三节  FIAS课堂教学行为评价量规
  参考文献
第五章  互联网环境下教师职前教育有效性分析
  第一节  分组有效性分析
  第二节  信息技术基础模块
  第三节  实验组和对照组分析
  参考文献
第六章  互联网环境下的教师职后教育实证研究
  第一节  虚拟学习社区的基本概念及理论基础
  第二节  互联网环境下教师虚拟学习社区模式的构建
  第三节  教师虚拟学习社区的在线交流平台
  第四节  教师虚拟学习社区之资源共建平台
  第五节  教师虚拟学习社区之课程学习平台
  参考文献
第七章  互联网环境下的教师职后教育实践
  第一节  以QQ群为工具构建在线交流平台
  第二节  互联网环境下的资源建设
  第三节  课程学习平台的构建
  参考文献
第八章  微课制作教师虚拟学习社区有效性分析
  第一节  人员构成分析
  第二节  交流平台建设有效性分析
  第三节  资源建设有效性分析
  第四节  课程建设有效性分析
  第五节  社区的整体建设满意度分析
  参考文献