社会经济的快速增长，带动了设计产业的蓬勃发展，社会对设计艺术的需求也在倍速成长起来，中国进入了设计时代。设计需求的增长必须要有相应的设计教育的辅助，中国的艺术设计教育始于在20世纪80年代初，时间短暂经验少，而西方艺术设计教育已经走了近百年，形成了比较完善的教育体系。任然编著的《基于PBL的艺术教学问题研究》在展望未来艺术设计教育与反思当下艺术设计教育实施的基础上，对外国优秀艺术设计教育的教学理念、教学模式进行深入了解、学习，并结合我国艺术设计教学现状，寻找适合中国艺术设计教育的教学模式。
任然，女，汉族，1982年11月生，籍贯河南商丘，研究生，讲师，现就职河南省商丘师范学院艺术设计学院，教务办公室主任，视觉传达设计专业。
上篇：PBL理论下的教育教学
第一章 PBL的基础理论
第一节 PBL基础
一、PBL的原理
二、PBL的特点
三、PBL的基本要素
第二节 PBL的教学目标
一、教学目标概述
二、PBL的教学目标
第三节 PBL的教学价值
一、PBL的优点
二、PBL的教学价值
第四节 PBL的意义
一、PBL与素质教育
二、PBL与创新教育
三、PBL与科教兴国
第二章 PBL与现代教学
第一节 PBL中的教师与学生
一、PBL中的学生
二、PBL中的教师
三、PBL冲的师生关系
第二节 PBL的教学策略
一、教学策略概述
二、PBL的教学策略理念
二、PBL的具体教学策略
第三节 PBL的教学设计
一、教学设计基础
二、经典PBL的教学设计
三、网络环境下的PBL设计
第四节 PBL的教学方法
一、讲授法
二、案例教学法
三、发现教学法
四、范例教学法
中篇：现代艺术教学
第三章 现代艺术教学理念
第一节 艺术教学理念理解
第一节 艺术教学理念理解
一、艺术课程的总目标
二、多门学科综合，促进学生综合艺术能力的形成
三、艺术学习要围绕人文主题
四、艺术教学要个性化
五、艺术教学要发展艺术文化
六、学生学习艺术的必要性
七、学生艺术学习的心理特点
八、寓教于乐与德育相互渗透
九、艺术教学要注重学生的情商培养
第二节 艺术教学新方略
一、以人为本是艺术教学的基本特征
二、激发学生艺术兴趣的教学方法
三、切实可行的艺术教学模式
四、新课程艺术教学法
五、打造魅力课堂
六、艺术教学新研究
第三节 艺术教育与教学
一、艺术教育的基础理论
二、艺术教育的课程体系
三、艺术教育与素质教育
四、艺术教育的传播与接受
五、艺术设计教育
第四节 艺术教师新发展
一、爱是教育的基石
二、转变教育观念，引领智慧发展
三、提升艺术人文素养，丰富教育教学智慧
四、教师专业发展中的“自我”与“他我
五、在学习中丰富素养
六、在科研中提升内涵
第四章 审美角度下的艺术教学
第一节 艺术教学的审美理想
一、艺术教育与审美
二、追随艺术教育的审美理想
三、艺术教育的审美理想描述
第二节 艺术教学的审美尺度
一、艺术教学的美学理论基石
二、艺术教学的审美实践尺度
第三节 艺术教学的审美缺失
一、师生审美体验相互隔离及其成因
二、教学评价缺乏审美意味及其成因
第四节 艺术教学的审美实践
一、感受与鉴赏教学艺术：让学生用心体验
二、表现与创造教学艺术：让学生积极表达
下篇：PBL视角下的艺术教学
第五章 视觉传达设计的应用
第一节 视觉传达设计的理论基础
一、视觉传达设计的内容
二、视觉传达设计的心理
三、视觉传达设计中的导向设计
四、展示设计中的视觉传达
第二节 视觉传达设计的分类与价值
一、视觉传达设计的分类
二、视觉传达设计的价值
第三节 视觉传达设计在其他学科的应用
一、视觉传达设计与关学
二、视觉传达设计与自然科学
三、视觉传达设计与社会文化
四、视觉传达设计与其他艺术
第四节 视觉传达设计的应用创新
一、数字时代视觉传达设计语言
二、数字时代对视觉传达设计的影响
三、数字时代视觉传达设计的传播方式
四、视觉传达设计的前景展望
第六章 PBL教学法的实践应用
第一节 PBL教学方法在艺术设计教学中的应用
一、基于PBL的色彩情感表现力教学概述
二、PBL在色彩情感表现力教学中的教学实验设计
第二节 PBL教学方法在高等艺术设计教育中的应用
一、PBL在高等艺术院校课堂教学中的应用——以《网页制作》课程为例
二、PBL在高等艺术院校课堂教学中的应用——以影视制作课程为例
第三节 PBL在艺术院校教学中的应用
一、PBL教学法在艺术院校中的具体应用
二、PBL教学法的应用对学生的影响
第四节 PBL在艺术院校教学应用中存在问题及对策
一、实施PBL过程中出现的问题
二、艺术院校有效推行PBL教学法的对策
第五节 PBL在艺术院校课堂教学中的应用
一、PBL教学法的课堂应用
二、PBL教学效果的影响因素
参考文献
[
我的消息
购物车
